<p class="ql-block"> 秋天是收获的季节，在这个迎接中秋节与教师节的美好日子里，我们依旧整装待发，线上培训，教学研讨，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 聚焦2022义务教育道德与法治课程标准，全面提高思政课教师思想政治素质、学科专业素养、教育教学能力，使广大思政课教师提升素质能力，夯实教学基本功，创新教学方式，引领思政课教师专业成长，9月9日19:30分，东辽县全体小学思政教师在东辽县小学道德与法治教研员于海燕老师的组织引领下相聚云端，一起观看由人民教育出版社主办的“相遇云端 教研同行”第三期网络云教研活动。</p> <p class="ql-block"> 第三期小学道德与法治教研活动由南京市江宁区小学道德与法治学科教研员方峥嵘老师为大家带来《构建小学道德与法治课堂的“有我之境”》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 首先，在第一大方面“有我之境”的意义追寻中，方峥嵘老师依据道德与法治新课程标准强调道德与法治课程学习要做到知行合一，要实现综合运用多种评价方式，丰富学生实践体验进行教学。指出学生是学习的主体，是学习情境中的主角，是学习事件中的当事人，通过这样的教学实现核心素养的自我构建，促进知行合一。</p> <p class="ql-block"> 那么“有我之境”如何建构？方峥嵘老师结合了教材中的实际课例非常细致地进行讲解。从教学视角转向儿童立场、教学活动与问题设计考虑学生认知能力与水平，到关注学习主题螺旋上升与学生生活的关系，结合课例一一展开解读。</p> <p class="ql-block"> 方峥嵘老师还提到我们道德与法治课程的教学应从教材情境向学生生活迁移，建立共鸣；从文本体验向生活体验迁移，深化体验；从学习收获向生活智慧引导，将教材情境中的生活变成教室里学生的生活。</p> <p class="ql-block"> 最后方峥嵘老师提出，追寻道德学习的“有我之境”，实现道德教育由“教”向“学”的转变，从学生成长的需要、问题出发，引领儿童在自己的生活中用眼睛去发现，用心灵去体会，用智慧去创造，在生活中发展，在发展中生活，实现道德学习的真参与、真学习、真成长。</p> <p class="ql-block"> 网络教研也阻止不了教师们收获知识的脚步，老师们认真学习，认真记录。</p> <p class="ql-block"> 一小时的培训虽然结束了，但是广大思政教师探索道德与法治的课程教学之路还在继续。方峥嵘老师的培训讲座，为我们在教学的道路上指明了方向，老师们深受启发。相信全县思政教师能够脚踏实地，不断提高自身的教学素养，认真钻研教材，实现课程目标，让核心素养掷地有声。</p>