<p class="ql-block"> 幼儿园要求尊重孩子的自主意识，于是在</p><p class="ql-block">区域游戏的选择上也是尊重孩子，让孩子自由</p><p class="ql-block">选择区域。区域活动开始了，孩子们根据自己</p><p class="ql-block">的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏。</p><p class="ql-block"> 2022年8月28日</p><p class="ql-block"> 区域活动开始后，建构区两位小朋友因意见不合起了纷争，各抒己见，谁也不让谁，导致手中的搭建工程进入停滞阶段，两位小朋友的争吵声吸引来了闻达小朋友，闻达过来以后，主动了解起两位小朋友纷争的原因。</p> <p class="ql-block"> 原来是星星小朋友想先把地基打的更坚实一点，再去将楼房盖高些，而阳阳小朋友想着先搭高一点，随时调整地基的宽度，接着闻达小朋友发表了自己的意见，说：“我认为地基坚实了，楼房才能稳固。”但是并没有得到阳阳的认同。</p><p class="ql-block"> 闻达提出：“你们可以先尝试一下先搭高，不稳固地基，能不能成功。”</p> <p class="ql-block"> 经过尝试以后，阳阳发现先来垒高是不稳固的，建造一个楼房首先就要把地基打好。</p><p class="ql-block"> 在闻达小朋友的调解下，阳阳和星星遇到的问题得到了解决。很快，两位小朋友的楼房就竣工了。</p> <p class="ql-block"> 幼儿期是幼儿行为能力开展的关键期，幼儿在学习和生活中遭受到问题和挫折时，能够在与同伴的沟通与交流中得到解决。在本次活动中，当闻达小朋友看到同伴遇到问题时，可以主动帮忙去调解，能够用理性、平和地方法帮同伴度过难关，由此可见，大班幼儿解决问题的 能力在逐步提高。</p> <p class="ql-block"> 2022年8月30日</p><p class="ql-block"> 进行常规区域活动时，我发现闻达小朋友选择的还是建构区，只见闻达和几位小朋友在一起讨论些什么。走近后，原来是在讨论如何搭建一个坦克。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 闻达：“首先，我们需要搭建一个底座，先搭建轮子，再把履带搭建上。”</p><p class="ql-block"> 在闻达的提示下，大家开始了行动。需要用到什么积木，由闻达下达指令，星星和智威帮忙运送积木。</p> <p class="ql-block"> 在大家的有序配合下，搭建工程稳步进行。</p> <p class="ql-block"> 可当坦克快要竣工时，遇到了一个大难题，坦克稍微一碰就会散落。</p> <p class="ql-block"> 星星：“这是怎么回事啊？”</p><p class="ql-block"> 闻达：“我们搭建的不够牢固呗。”</p><p class="ql-block"> 智威：“我们再来修复一下吧。”</p><p class="ql-block"> 在修复的过程中，发现只从坏掉的地方修复还是不够牢固，修复好，一碰还是会散落。</p> <p class="ql-block"> 闻达：“我们拆掉，从履带开始重新拼吧，把履带弄得坚固一些。”</p> <p class="ql-block"> 这样弄成双木板就会更加牢固了，只有履带坚固，上面的装置才会坚固。</p><p class="ql-block"> 可是到结束区域的时间了，今天的坦克就只能到此结束了，请继续关注我吧！</p> <p class="ql-block"> 2022年9月2日</p><p class="ql-block"> 过了两天，闻达小朋友整理好心情，再次踏入搭建坦克之旅。</p><p class="ql-block"> 思路清晰、行动迅速，先来将履带搭建好，边搭建边说：“这样就好了，就不会再歪倒了。”</p> <p class="ql-block"> 在其他小朋友的配合下，坦克工程有序进行，一步一步最终搭建成功。</p> <p class="ql-block"> 履带结束后，开始搭建坦克的炮塔，我们要将这里制作的结实一些，让我们的武器更加厉害👍</p> <p class="ql-block"> 要将坦克中的每一个小细节都要照顾到，这旁边小小的就是更换的炮弹，要备好充足的物资！</p><p class="ql-block"> 就这样在大家的不懈努力、配合下，完整了最初的想法搭建坦克，过程中虽然遇到了许多困难，但是孩子们可以调整自己的心态、不放弃、继续坚持，寻找漏洞，并积极解决问题，在这个过程中，既锻炼了幼儿的观察能力、想象力，还发展了交流、沟通等能力。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月5日</p> <p class="ql-block"> 完成坦克搭建后，闻达小朋友在区域活动时，依然选择建构区进行游戏。由此可见，闻达对建构区的探索欲望很强烈。</p><p class="ql-block"> 今天在区域活动时，我发现闻达小朋友换了主题，本次搭建的是一个高楼，首先闻达跟自己的好朋友先将地基铺好，然后一层一层往上搭建。 </p> <p class="ql-block"> 由于年龄尚小，个子不是很高，在搭建到高楼层时，有些困难。</p><p class="ql-block"> 再经过一番讨论后，我发现闻达找到了解决方法，他在后面搬来了一摞积木，放到地面上，然后自己站到积木上，这样就变得高一些，在搭建高楼层时会比较容易一些。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 靠着积木来支撑身体，还是不够牢固，身体没有支撑点，在踩上积木的过程中，无法控制平衡，只能选择用手来扶着搭建好的高楼，高楼的稳定性也不是很好，经过几次尝试后，高楼层就坍塌了。</p><p class="ql-block">在这个时候我听到闻达说：“没关系，没关系，我搭建得不够稳定。”</p> <p class="ql-block"> 经过上次的失败后，这次对于高楼部分的搭建，闻达没有选择将积木垫在脚下，而是垫起脚来提高高度，完成这次高楼的搭建。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月6日</p> <p class="ql-block"> 继昨日高楼搭建后，今天闻达来到建构区还是搭建了一个和昨天一样的高楼，但是不一样的是今天的高楼演变成了“动物园”</p><p class="ql-block"> 威威：“我想在这个高楼里面养一些小动物。”</p><p class="ql-block"> 闻达：“可以呀，我们把动物们养在这个高楼里面吧。”</p><p class="ql-block"> 于是两位小朋友开始在这个高楼里面，饲养起自己喜欢的小动物。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 走进一看，每层楼的小动物都是有规律的。</p><p class="ql-block"> 闻达：“食肉动物和食草动物要分开哦，要不然，食肉动物会把食草动物吃掉的。”</p><p class="ql-block"> 就这样，闻达开始了动物分类，将每一只小动物安顿好。</p> <p class="ql-block"> 不得不说我们闻达小朋友是一个心思细腻的孩子，会考虑到每一个细节。</p> <p class="ql-block"> 经过一段时间的观察后，我发现大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能够靠自己的方法解决问题。大班幼儿已经具备了基本的自我解决困难的能力，而这段时间的观察，让我看到孩子有无限的潜能。</p><p class="ql-block"> 在搭建过程中，闻达已经具有一定的独立建造能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。由此可见，大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑。</p><p class="ql-block"> 在建构游戏中，幼儿按照自己的意愿选择感兴趣的主题或内容，自主地选择相应的空间和材料，按自己的想象进行建构活动并自由地推进游戏的过程。在游戏过程中，幼儿不断地进行内省，尝试自我调适从而解决问题，游戏结束时，他们能对自我的想法与行为做出评价。</p> <p class="ql-block">编辑：张欣</p><p class="ql-block">审核：刘金花</p>