<p class="ql-block"> “知不足而奋进，望远山而前行。”为把握教育改革发展理念，贯彻落实新课程标准精神，积极推动核心素养在课程实践中的有效落实。9月8日，前卫学区组织“课堂教学评价”优质课评比活动。以赛促教，以赛促研，长足有效推进教育教学发展改革。</p> <p class="ql-block"> 前卫路小学马霞老师践行新课标理念，设计了学习任务群下，五年级上册《示儿》《题临安邸》两首古诗的学习，以《示儿》一生之悲，一生之盼为切入口，以三组材料为支架，感知诗人情感，互文学习《题临安邸》，在大任务大情境下，从我国第一首爱国诗《诗经 无衣》为始，马老师与学生一起感受浩瀚五年年，诗词中的壮阔爱国情。</p> <p class="ql-block"> 址舫头小学郭晓薇老师执教的是四年级上册《古诗三首》中的《暮江吟》一课。郭老师通过反复朗读，使学生感受诗的自然美和语言美，体会作者看到美丽景色时的愉悦心情。同时采用完善简笔画的形式，让学生准确充分地理解“残阳”“瑟瑟”以及“月似弓”的意思。通过朗读体会“铺”字的动感、柔和以及宏大壮美。郭老师以学生喜闻乐见的绘画形式进行教学，课堂气氛轻松活跃。</p> <p class="ql-block"> 榜样堂小学李丹老师执教的是四年级上册课文《爬山虎的脚》。李老师在教学时抓住重点，灵活多样，以画促学。李老师从“爬山虎脚的位置，爬的过程以及变化”三个问题构建课堂，并注重在教学中学习作者抓住事物特点变化的观察方法和抓住特点细致入微的表达方法，激发了学生探究课文内容的学习兴趣，从而培养学生观察事物时要认真、仔细的态度。</p> <p class="ql-block"> 东金庄一小魏雪晨老师带来《古人谈读书》，在教学本课时，教师设计以读为主，整节课贯穿着诵读，译读，悟读和背读。通过诵读，读准字音，读出古文之美；译读，教给孩子学习古文的方法，能结合注释疏通文意；悟读，边读边体悟道理；背读，通过逐级梯度升级，由现代楷书到古文篆书，让孩子们熟读成诵。</p> <p class="ql-block"> 莲池区第一实验小学宋忆蒙老师执教的是五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》。宋老师在教学时创设“举办心爱之物展览馆”情境，采取任务驱动的方式，极大地调动了学生的积极性。通过回顾本单元课文借助具体事物抒发情感的方法为学生写作搭建支架。通过自评、学生评、老师评多种方式让学生优化习作，教学评一体化贯穿始终，使语文素养落地，真正达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 课后，评委对每节课进行打分与评价。</p> <p class="ql-block"> 莲池区小学语文教研员李爱玲老师及评委对五位教师的课进行点评，分析每节课的优势与不足，并对老师们提出要求，希望老师们能真正让新课标精神落地，提升学生核心素养。老师们抓住机会虚心求教，在反思学习中精进。</p> <p class="ql-block"> “纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。”只有日积月累植树造林的潜功，才能造就青山叠翠、江山如画的绝景。在教学攀登道路上没有顶峰，但是我们可以不断挑战自身的顶峰。向外追问，向内自省，一路前行！</p>