<p class="ql-block">观察对象：茗茗、萌萌</p><p class="ql-block">观察地点：大二班教室</p><p class="ql-block">观察目标：观察幼儿是否能正确拼鲁班锁。</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">在区域里，茗茗已经学会了鲁班锁，于是便在这里区域继续练习鲁班锁，一边的萌萌也想试试鲁班锁，可是却怎么也拼不起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是萌萌便问道：这个怎么才能装起来啊？</p><p class="ql-block">茗茗把自己的鲁班锁递到萌萌面前说：你看，我来教你！先把2号放到1号上！这里要空出一个口哦！</p> <p class="ql-block">萌萌按照茗茗的方法，将2号放到2号上。</p><p class="ql-block">茗茗探过头，看着萌萌摆放的位置说：这个地方要空出来的，我们还要放3号呢。</p> <p class="ql-block">摆放好1号和2号后，茗茗举起鲁班锁开始教第二步，将三号小缺口对齐1号小缺口，插进去。萌萌仔细看着茗茗的操作，开始自己第一次尝试。</p> <p class="ql-block">萌萌将2号和1号竖起来，指着小缺口说：就是从这里插进去吗？</p><p class="ql-block">茗茗凑过脑袋看了一眼点点头说：就是这个，把3号插进去就好了。</p><p class="ql-block">可是萌萌怎么插也插不进去，要么就插到一半，不能完全插进去。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">茗茗看了看说：不对，你看我，我再试一遍给你看看。</p><p class="ql-block">说完便开始操作起来，侧过身，仔细看着茗茗是如何将3号插进去的。</p> <p class="ql-block">第二次尝试，萌萌这个看着小缺口，又看看自己的手上的3号，对准缺口插进去，可是还是没能成功。</p><p class="ql-block">茗茗这次仔细地看着萌萌的操作，失败后，茗茗说：你插得不对，3号上也有一个缺口，要两个缺口对准才能插进去。</p> <p class="ql-block">茗茗拿起萌萌手上的3号，指着3号上的小缺口说：这里还有一个缺口，要那个缺口对齐才能插进。</p> <p class="ql-block">这次，萌萌终于知道了，她仔细观察了3号上的缺口，转了转方向，将它对准1号上的缺口，这次终于插进去了，最后转动2号，鲁班锁就装好了。</p> <p class="ql-block">分析与评价：</p><p class="ql-block">《指南》社会领域（一）人际交往 目标1愿意与人交往，5～6岁幼儿有问题愿意向别人请教。</p><p class="ql-block">科学领（二）数学认知 目标3感知形状与空间关系5～6岁幼儿能按照语言指示或根据简单意图正确取放物品。</p><p class="ql-block">当萌萌尝试自己装鲁班锁失败后，萌萌愿意主动向其他幼儿请教，学习如何玩鲁班锁，并能通过观察和其他幼儿的语言提示正确地装好鲁班锁。</p><p class="ql-block">实施措施：</p><p class="ql-block">请会玩鲁班锁的幼儿分享展示自己的玩法，讲解鲁班锁的步骤。</p><p class="ql-block">教师提供鲁班锁的教程步骤图，供幼儿学习参考。</p>