<p class="ql-block ql-indent-1">九月开学之际，为帮助教师全面理解、深入领会新课标精神，深入推进杏花岭区354高效智慧课堂教学改革和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教研落地，9月8日上午，杏花岭区道德与法治秋季教材教法辅导培训活动在钉钉线上如期展开。本次活动由杏花岭区道德与法治学科教研员吕秀华主持，区全体道德与法治学科教师参与。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动分为三个部分：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、由杏花岭五中郭婷婷老师、平民中学张庆文老师 、杏花岭十一中梁旭老师先后进行《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》微课分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、由杏花岭十一中郭瑞红老师进行“354”高效智慧课堂操作例谈的分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、由杏花岭区教研科研中心吕秀华老师进行《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》研读交流。</p> 学生读本微课分享 中国之制与中国之治 <p class="ql-block ql-indent-1">郭婷婷，大学本科思想政治教育专业，现于杏花岭区第五中学校担任道德与法治教师。认真上好每一堂课，成为一名学生喜爱的老师是她一直努力的方向，相信未来的她可以更出色！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭婷婷老师首先从本讲主要内容、逻辑顺序、本讲学习目标和重难点、教学流程、教学建议五个方面进行了说课。之后进行了微课播放，分享制作成果。郭婷婷老师的微课设计了四个环节，层层递进，分析了中国之制从何而来，中国之治为谁而治等内容，娓娓道来，引入了多段视频，将理论性的内容有了现实支撑。其中，“讲中国故事，赞中国篇章”环节甚是精彩，从共抗疫情到脱贫攻坚，感受国家制度和治理体系的显著优势，真正达到思想引领的效果。</p> 协调推进“四个全面”战略布局 <p class="ql-block ql-indent-1">张庆文，研究生学历，毕业于山西师范大学，学科教学（思政）专业。从事中学教学工作十年有余。现任教于太原平民中学，从事道德与法治教学工作。在教学⼯作中⼀贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。并且注重对教学⽅法的探索，对教育⽅式的研究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张庆文老师首先进行了微课分享。张老师这节课从发挥想象，激发兴趣开始让学生明白“牵牛要牵牛鼻子”的道理，进而引出课题。接着从“四个全面”表述变化、为什么要协调推进“四个全面”战略布局、什么是全面建设社会主义现代化国家以及“四个全面”战略布局之间的关系层层深入剖析，讲解细致，内容挖掘深入，笔记落实到位。其次，张老师又从选取内容的介绍、学情分析、教学目标的设定、课程设计思路和遇到的困惑五个方面进行了说课。</p> 新时代的社会主要矛盾 <p class="ql-block ql-indent-1">梁旭，杏花岭区第十一中学校道德与法治教师，兼代习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教学工作，爱岗敬业，勤学好问，擅长学生活动设计及多媒体课件制作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁旭老师首先从本课学习目标与重难点、教学构思与流程设计两个方面进行了简单的说课。其次，进行微课播放。梁老师的微课制作充分运用了动画效果，生动有趣。从社会主要矛盾的内容、社会主要矛盾的变化原因和“一个不变”与“两个变”等内容进行细致解读，视频引入直观，感受直接，是一节有内容且形式有趣的微课！最后，梁老师还分享了他的微课制作方法，供全体教师学习借鉴。</p> “354”课堂例谈 <p class="ql-block ql-indent-1">郭瑞红，山西省太原市杏花岭区第十一中学道德与法治教师，山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才,太原市学科带头人，太原市高水平骨干教师，太原市教学能手，太原市优秀教师，荣获山西省第七届基础教育“三优工程”优质课堂一等奖，太原市“时代新人”思政课集体备课优秀教学设计一等奖，太原市中小学“敬业杯”个人一等奖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">十一中郭瑞红老师对“354”高效智慧课堂进行了深入解读，并结合八年级上册第一课第一框《我与社会》做了课例说课展示。郭老师从“354”高效智慧课堂教学模式的结构优势、小组合作学习评价、课例交流、用好任务单四个方面进行了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，郭老师再现了三大平台、五环节、四板块的具体要求，并指出这样的课堂模式改变了师生课堂的生命状态，回归了学习的本来目的，让课堂有情高效。其次，郭老师对弘远学校小组合作评价细则进行了分享。从教师对小组成员的评价、小组对组内成员的评价两方面进行了细致介绍，供全区教师借鉴学习。再次，结合课例《我与社会》把四板块、五环节在课堂中的具体运用进行了说课展示，让老师们直观的感受“354”高效智慧课堂的真实构建。最后，郭老师对“日清周结”任务单与“354”模式的有机结合进行了说明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老师的分享干货满满，实操性强，为全区道德与法治教师提供范例，为推进全区课堂模式改革走下了坚实的一步。</p> 2022新版课标研读 <p class="ql-block ql-indent-1">道德与法治学科教研员吕秀华老师做最后的分享交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吕老师首先点评了前几位老师的分享内容。在反馈全区关于学生读本微课提交情况的同时，肯定了三位青年老师的微课分享，对全区道德与法治教师团队可以融入年轻的力量而倍感欣慰，也动员全体教师向他们学习。对郭瑞红老师的“354”高效智慧课堂分享充分肯定，并再次深入解读模式内容，为全区道德与法治教师答疑解惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于2022版新课标，吕老师通过问卷的形式进行前期调研，对调研反映出的问题和需求进行针对解答。对2022版《义务教育课程方案》和《义务教育道德与法治课程标准》分别进行了全面细致的研读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程方案的设置主要着眼于培养什么人、为谁培养人和怎样培养人。2022版与2001版课程方案发生了很大变化，道德与法治学科也实现了名称和内容的统一和整体化设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而课程标准就是根据课程方案制定的。吕老师从新课标的主要变化与突破、新课标的主要结构及内容以及新课标实施的重点与难点进行了展开分析。通过对比2011版和2022版课标，总结变化的几个方面，理解变化带来的新的要求。吕老师还深入解读了新课标的课程性质和课程理念，反复强调思政课是落实立德树人的关键课程，道德与法治是义务教育阶段的思政课，承担着为培养以实现中华民族伟大复兴为己任有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固思想根基的重要责任。在课程实施上，要让有信仰的人讲信仰，把道理讲深、讲透、讲活，发挥教师的主导作用，引领学生形成正确的价值观。吕老师结合新课标的具体内容，一一对应目标，细致深入剖析，让全区道德与法治教师对2022版新课标有了更加深入的认识，对之后的教学和课堂该如何设计指明了方向。</p> 记录学习精彩瞬间 <p class="ql-block ql-indent-1">杏花岭区全体道德与法治教师参与了这次培训。各学校教研组认真观看学习，做好笔记，并撰写心得体会。可以说，这次培训活动让每一位道德与法治教师都收获颇丰！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教无涯，研不止，学习永远在路上！愿全体行走在教书育人大路上的道德与法治教师可以坚定信仰，满怀热情，不断学习，成就教育美好的未来！</p> <p class="ql-block">撰稿：郝金芳</p><p class="ql-block">审核：吕秀华 王瑞琴</p>