集体备课促成长砥砺前行同绽放——泉山小语新教学团队开展“新课标，新教学，新课堂”主题备课研讨活动

陈静

一花一世界，一叶一追寻。在最美的季节，以学习的名义，赴一场集备的盛宴。 　　为了进一步深入推进“新教学”实验研究，打造我区“素养为本学为中心”素养课堂，2022年9月9日下午，泉山区教师发展中心杨静老师组织开展全区新教学集体备课研讨活动。新教学种子教师团队、全区一、四年级语文教师参与研讨活动。 一上第一单元设计与实践汇报 光荣巷小学开元校区武一平老师和泉星小学尚振颖老师进行一年级上第一单元新教学设计与实践汇报。在“中国人，方块字”这一单元主题下，教师把学生带入“天地人”这一真实又自然广阔的情境。通过玩游戏、朗读儿歌，引导学生认识自我与他人；通过听神话故事、欣赏书画，引导学生感受天地与日月，感受“人”在“天地”间的伟大；读对韵歌，引导学生用多种方式识读生字，正确书写中国汉字，激发学生对中国文化、汉字的兴趣……一个大情境、三个任务、几个活动，让学生在玩中学，在玩中享受学习汉字的乐趣。星光小学孟小红老师点评，在进行大单元设计时，要先清楚我们需要哪些证据或学生表现来证明学生已经达到了学习目标，从评价入手去思考教学设计。 四上第一单元设计与实践汇报 黄河新村小学孙然老师和34中附属小学王颖老师进行四年级上第一单元新教学设计与实践汇报。 在设计任务二活动一时，王颖老师将“夜空中的星星和月亮”这个学习活动确定为三个板块，分别是“打开我的秋夜记忆册”“走进秋夜的故事”“夜空下的遐想”。这三个板块逐层深入，从学生语文生活实际出发，创设丰富的学习情境，激发学生的好奇心，发挥学生的想象力，引导学生循着文字，入画意，悟诗情。 民安路张姚梅老师点评，丰富语言经验是学习语文的基础，阅读经验比方法更重要。“赏秋，请到这里来”任务的设计就特别贴合学生学习的生态，学生在前期有了大量阅读的基础，到写的时候才能有新的体会，这种活动的设计很好的保护了学生的想象力，不是在一味的仿写，套话，堆砌好词好句。这种学习就是深度学习，不是一种教学模式，也不是凌驾于学科之上的教学。 34中附小的马棉棉老师认为王颖老师的设计紧扣新课标和新教学理念。用表格梳理、编写场景名称图、贴资料卡等学习活动让学生带着目标动起来，让学生在积极的语文实践中提升能力。评价标准的设计也非常的具体，符合新课标对第二学段学生的要求。这也提醒老师们，设计教学时不仅要按课标设计活动更要按照课标制定清晰的评价标准。最让人感动的是王颖老师作业的设计，不再死板的抄字默词，而是重视学生梳理字词的能力。当学生把想象的画面用画笔呈现，老师们都被学生真实想象感动了，只有最真实的学习才有这么自由的想象，这就是新教学的魅力！ 教研活动最后，泉山区教师发展中心杨静老师总结，杨静老师赞扬了老师们学习新课标，践行新课标的精神，对两个单元的备课给予肯定，再次强调了通过集体教研切实提高备课质量的校本教研要求。同时提出两点备课建议：一是正确理解任务群思想，真正转变设计视角；二是明确备课要满足课堂所需的，避免大、空、难的问题。杨老师希望大家明确两点：一是提高教学质量关键在课堂，课堂不转型，质量没保障；二是落实新课标的最佳路径是“大单元”，每堂课中都应体现任务群思想，每一位老师都应是新课标的践行者。 万千星火汇聚成河，责任使命渐渐炽热。“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”我们相信在一次次研讨中，课堂教学的面貌将会焕然一新，我们坚信，集备能明智，集备能增效，既要埋头看路也要仰望星空。我们将继续全力以赴，逐梦前行，期待下次集体备课活动更加精彩！ 撰稿：陈静审核：杨静