<p class="ql-block ql-indent-1">息烽全县静态管理第四天，是我校线上教学的第二天。经历了第一天线上教学设备故障、网络不佳、操作不流畅等问题之后，我们反思不足、总结经验、再次不断摸索学习、改进提高，9月9日线上教学更有序、更多彩、更有质量、管理与应对更从容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、精彩纷呈的线上教学课</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.线上教学部分</p><p class="ql-block ql-indent-1">线上教学模式的特殊性，很容易让学生产生疲倦感，从而影响听课质量。各学科教师在备课以及课件的准备时，充分考虑到了学情，考虑到了学习模式的变化，因此都精心地设计，课前反复打磨。课堂上有知识的讲解、游戏的穿插、现场问答、课堂练习展示……可谓形式多样，精彩纷呈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.线上教学期间两操正常开展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">值得一提的是，线上教学期间，为了学生视力保护与体质健康，眼保健操、课间操正常开展。虽是线上，老师们却组织得井井有条。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（学校自编搏击操）</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.线上课后服务</p><p class="ql-block ql-indent-1">课后服务期间，由任课教师组织学生线下阅读，为了让阅读能有序、有质量的真开展，教师通过创设情境、记时、提问、交流等方式进行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.作业布置与批改</p><p class="ql-block ql-indent-1">作业布置上，严格执行国家“双减”政策要求，一、二年级不布置书面家庭作业，三到六年级由班主任老师负责统筹，确保每天作业总量不超过60分钟。为了方便统计，学校用“小盒作业”APP进行作业布置与批改。每天教师将作业布置、作业批改情况汇总反馈到教务处，由教务处再做统一的调配于安排。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、线上教学管理与监督</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.学生线上参与学习率统计</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了确保每一名学生都参与听课，我校前期对学生听课的设备进行摸底统计。上课期间，由班主任对本班参与学生数进行统计与管理，对未能按时进入直播间的学生进行电话追踪提醒提示，每天将听课数据交由学校思教处进行汇总。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2. 线上教师课堂教学监督管理</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地掌握教师线上教学的实际情况，学校成立了线上教学督导领导小组，学校校长、副校长不定时进入各年级线上教室进行督导管理，学校教务处负责协调、调度、解决教师先生教学期间的问题。除此校务会六位成员分别进入一到六年级进行听课，了解教师上课、学生参与、教学效果等实际情况，并将情况进行进行汇总反馈，学校根据该反馈做进一步的工作安排和调整。</p>