在新课程改革背景下，为聚焦研学新课标，让教师们进一步发挥集体智慧，培养教师合作探究的精神，最大限度提高线上课堂效率和教师课堂教学能力，和平区中年级骨干教师团队在教研员王莹老师的带领下，连续开展线上教研活动，力争通过线上研讨互学的形式，全面提升骨干教师队伍的整体素质，促使全体团队教师在不断摸索和交流积累中不断成长。 9月6日上午，甘泉老师为大家展示了四年级课文《走月亮》的第一课时，课堂节奏明快，学习气氛浓烈。在课堂上，甘泉老师通过优美的语言和动听的音乐，营造出月夜下的温馨场景。在引导学生学习第一部分时，通过补充省略号发展想象，课堂生成中有孩子将第二自然段的文字进行了扩展想象，这正是落实书后问题中“你的脑海中浮现出了怎样的画面”和本单元的语文要素，比老师课前预设的想象层次更高，引导学生更加深入地想象、扩充画面感。在甘老师的带领下，学生训练有素，参与感强，学习单的运用让学习任务开展得有条不紊。 9月7日上午，潘冬梅老师为大家展示了四年级语文《走月亮》的第二课时，这节课，潘老师运用了先学后教的教育理念，从“学”字入手，课前推送了学习任务单和区平台精品微课，提前布置学习任务，让学生有既定目标的开展自学。在批阅了学生上交的学习任务单后，潘老师确定本节课将要引导学生学会辨析文中作者看到的、听到的、闻到的以及展开的丰富想象。同时，帮助学生运用调动多种器官展开表达，从口语交流到动手练笔，运用读写平衡的教学方式开展线上学习。 9月8日上午，郑晓宇老师为大家展示了三年级语文《不懂就要问》，为体现“先学后教”的理念，郑老师在课程上做了精巧的设计。学生通过自主学习，从题目、内容找到略读课与精读课的不同、掌握认读字、了解孙中山。<br> 课上通过两个“闯关”，了解课文讲了一件什么事。通过两个法宝引导学生粗知文章大意。关注有新鲜感的词句。先结合本单元已学习的课文，回顾方法，再结合学习提示开始自主学习。然后学生汇报。为解决学生汇报细碎化的问题，郑老师巧用投票功能，让学生结合自己的阅读时间进行选择，梳理自己找到的有新鲜感的词句。最后回顾全文，说说自己对孙中山敢于向学生提问这件事的看法。 <h3 style="text-align: center">（郑老师课上互动，带领学生做批注）</h3>