想得到的美丽 看得见的风景 去得了的景点

大海之源

初中数学 《22版课程标准》培训

　　2022年9月7日，北票市初中数学《2022版课程标准》培训会在线上进行。本次培训会议由北票市初中数学教研员王久胜、郭昭君组织、主持。全市初中数学教师参加培训。

　　首先王老师从课程标准的总体上进行解读：包括理念、目标、内容、核心素养以及内容结构化的理解。他阐述了在大数据智能化的时代，在党和国家提出立德树人的教育方针的背景下，教育的理念需要做出改变，才能适应时代的发展的要求，因此，2022版新课程标准具有十分重要的现实意义和深远意义。

　　王老师要求大家要认真钻研课程标准，研磨教材，改变教育教学的理念，关注学生如何学，如何获得知识思维的过程。

　　王老师重点解释了核心素养的理解，以及整体把握教材进行教育教学的理念分析，包括核心素养的内涵，核心素养的表现形式以及教学建议，数学的教学要在四基四能的基础上，引导学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。

　　王老师列举案例，解读从四基四能到更上位的核心素养的理解一一＂新课程标准更关注通性通法！＂

　　即严谨认真，又示范引导的两位专家！

　　第二项，第七中学于国芝老师作“数与代数、统计与概率”的课标解读。她从内容的变化，理念的分析，学业质量分析以及教学建议等方面结合案例进行讲解。

　　于老师利用对比的方法讲解数与代数，统计与概率的内容要求的变化，特别强调增加了代数推理以及更加关注抽象能力的核心素养的培养。

　　于老师针对数与代数、统计与概率的内容结构化进行解读，同时指出：内容要求是学什么，学业要求是学到什么程度，教学提示是如何学，如何教，并列举案例，清晰明了的给大家展示新课标的变化。

　　于老师讲解课标内容变化的本质，是为了更加关注学生思维获得的过程，要求在课堂教学中，要引导学生从算术思维过渡到代数思维，关注数学概念的发生发展过程。

　　于老师通过分析函数与方程的案例，从而引导如何落实核心素养。

于老师强调代数推理的重要性，（归纳推理、类比推理、演绎推理），以及增加韦达定理是为了使代数学习更具有整体性，体现通性通法。

　　于老师讲解统计与概率的增加内容的变化。她结合案例，讲解加权平均数和方差已不能够解决我们生活和工作中的问题，因此，增加了组内离差平方和和四分位数。

　　于老师结合案例讲解数与代数的大单元整体教学设计。

　　第三项章吉营学校钱涌泉老师针对“图形与几何、综合与实践”作课程标准解读，钱老师从内容变化，学业要求，教学提示以及核心素养的落实四方面进行讲解。

　　钱老师解读抽象能力、空间想象、模型观念的核心素养，特别强调增强几何直观能力的培养。

　　钱老师结合尺规作图，探究作已知角、作线段的垂直平分线过程，展示如何培养几何直观的素养。

　　钱老师从勾股定理的直观证明以及尺规作图的探究、验证、应用过程，向同仁展示如何引导学生对数学本质的理解，发展学生的思维水平，引导学生积累经验，提高空间想象力，增强几何直观能力，培养创新能力。

　　钱老师通过“三角形内角和定理”证明的案例，展示了大单元整体教学设计和如何落实核心素养的过程，展示了如何引导学生领会知识的贯通性、前后的完整性以及相互的关联性、应用性，通过模型的建立，进行类比归纳，体现了通性通法教学。

　　钱老师强调综合实践是省统考必考内容之一，而且初中阶段要体现项目式学习，主要是为了提高学生解决问题的能力，改变学生独立思考意识的薄弱、问题意识的薄弱的现状。教学要体现学科的融合性，探究性，实践性和长周期性。

　　老师们认真记录，反思领悟。

　　听课老师克服困难积极学习、并反思交流。

新理念 新时代

线上与线下认真讨论、反思

第四项，教研员郭老师总结并解读教学建议，教学质量分析以及学业水平考试、教师培训。郭老师强调，2022版课程标准是新时代的教学之法，是我们教育教学的根，是＂家＂。

　　郭老师说明本次课程标准的鲜明的特点就是可操作性强，立足于党和国家立德树人的方针，具有指导意义、现实意义，是＂想得到的美丽，看得到的风景，去得了的景点＂。

　　郭老师强调课程标准培训只是开始，我们会继续开展活动，希望大家认真领悟《2022版课程标准》，“取法乎上，得乎其中”，不断反思，借力而行。

审核：北票教师进修学校初中数学教研员 王久胜 郭昭君