<p class="ql-block"> 烟火成都静默一周了， 明早要去做志愿者，想早点睡，却睡不着，突然想起后天就是教师节了。如果不是这样的特殊时期，想必学校会举行个庆祝仪式，而我将从校长手里接过“教龄30年”的证书。不禁感叹时光犹如白驹过隙！内心有些涌动，随意记录一番。</p> <p class="ql-block"> 那年中考，成绩不错，一心想读七中，却因为师范先招，迷迷糊糊来到成师校园中，老师们才华横溢、谆谆教导：“学高为师、身正为范”，却没能让我安心做老师，倒是在校园学习中好好提升了儿时不曾系统学习的艺术修养，写字、画画、唱歌、弹琴，没有高考的压力，满快乐的。直到师范二年级去磨子桥小学两周实习，坐在了一个眉目清秀的小男生旁边，和他一起听课、学习、玩耍，在我看来，不过是稀松平常之事，却没料到小男生很是珍惜，告别之时把他的火花、邮票等心爱之物送给我，抱着我大哭着不让走，说从没有老师这么爱他，原来他是个班上成绩不太好的小透明，那一刻，心中很动容，做老师竟然可以如此影响小朋友的心灵，就算微光，也可以温润童心。至此后，有点安心了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刚过18岁，分配到学校，老校长考了我两道奥数题，解答后清晰讲解，就成了数学老师，接手两个四年级的班。家长们好不放心，心想这“姐姐”老师能行吗？天性要强，不愿服输，没有老师带 ，就自己看书琢磨，再实践，孩子喜欢我的数学课。也是机缘巧合，区上5个教研员老师同时出现在上班一个半月的我的课堂，听下来，评价孺子可教、乖巧灵动，于是有了很多机会，承担了多次研究课，在教研员们和学校领导、老师的帮助下，找寻到好多教学中的快乐。</p><p class="ql-block"> 一路也算顺利，感恩遇见真诚相助的人们，教学有了些成绩，还走上行政岗位，磨炼我的心性，从粗枝大叶到逐渐三思后行。但相比行政事务，却更喜爱课堂上孩子求知的模样。</p> <p class="ql-block"> 逐渐地，不再满足行云流水、构思精巧的课堂，似乎有些迷茫，反复问自己，究竟想带给孩子什么？困顿之际，所幸遇到了高人，张宏伟老师的“全景式数学教育”、贲友林老师的“学为中心”，让我醍醐灌顶，教学视野可以更为辽阔，道大于术，引导学生学会学习，才是数学老师的正道……</p><p class="ql-block"> 重新出发，如贲老师所讲，把自己作为新手，再次上路，还有许多值得去探究之理。</p> <p class="ql-block">岁月，沉淀着过往，流年，斑驳着记忆。淡然，拥抱着快乐。</p> <p class="ql-block"> 尘世烟云，自有定数，只要微笑向暖，心自豁然。纵然几经千帆，回首仍是少年……</p>