<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——记伊宁县侯云霞小语能手培养工作室课题筹备会</span></p> <p class="ql-block"> 临摹羡鱼，不如退而结网。为解决农村教师习作教学无从下手、课堂教学无实效性等问题，拓宽教师习作教学及讲评课的实效性，伊宁县侯云霞小学语文能手培养工作室的成员，在伊宁县教育教学研究室的指导下，在主持人侯云霞的带领下，围绕习作教学申报了县级课题《提高农村小学习作教学有效方法的实践研究》。在伊宁县教育教学研究室的布署下，2022年9月7日，课题负责人侯云霞组织课题组成员8人，召开了线上课题开题论证筹备会。会议由课题负责人侯云霞主持， 包括宣读课题组成员及分工、主持人领学开题报告及课题实施计划、成员针对课题实施计划进行研讨、明确研究思想和具体措施、主持人针对开题论证会筹备工作做具体安排五项议程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 解读课题 明确分工 <p class="ql-block"> 为让课题研究有计划、有目的地开展，课题组成员群策群力，共同谋化，结合基地校情况，制定了课题研究教研活动实施计划。主持人侯云霞依据计划对成员分工及具体活动内容进行了细致的梳理，让所有成员对课题如何开展有了一个清晰的思路， 同时她还就计划中成员的任务分配进行了具体的安排。</p><p class="ql-block"><br></p> 明确方向 矢志向学 <p class="ql-block"> 主持人侯云霞老师在会议中带领全体成员学习了《开题报告》及《提高小学习作教学有效方法的实践研究-课题实施计划》。在学习中，成员教师认识到开展此次课题的背景及意义。课题组将通过骨干引领、以研代训、定期开展交流研讨等形式开展教研专题活动，以阶段性成果展示来促进课题研究。课题组将通过一年的努力，从理论学习到实践运用、再由实践运用到形成新的理论成果，最终完成课题研究成果。</p> 群策群力共同进步 <p class="ql-block"> 在主持人侯云霞老师的指导下，所有成员针对《课题实施计划》进行了交流研讨，明确了课题开展的思路、制定了具体的实施措施。习作不仅是上好习作课，而是渗透在语文课的每一个听、说、读、写的环节中，最重要的是通过习作教学培养学生的文化自信、语言运用、思维能力及审美创造，让学生爱上语文。 </p><p class="ql-block"> 侯云霞老师还对开题论证会的报告撰写、会议记录、材料分发、场地布置等工作进行了具体的分工安排，要求每位成员认领任务，展开行动，做好论证会的准备。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 播种希望 静待花开 <p class="ql-block"> 会议最后，课题负责人侯云霞老师说：“课题研究的过程是一群热爱语文教学的老师在教研路上不断探索的过程，是我们团队共同协作的过程，今天我们种下了一颗美丽的种子，在汗水的浇灌下，明天我们必将收获累累硕果。”</p><p class="ql-block"> 仅有一年之时，我们课题组成员将乘风破浪，以吾将上下而求索的精神，以咬定青山不放松的坚韧，以不破楼兰终不还的决心，对提高农村小学习作教学有效方法进行实践探索和研究，我们将在研究的路上且行且思且悟！我们坚信终会收获别样的风景。</p> <p class="ql-block">编辑：王智</p> <h3>图片：王乐</h3> <h3>审核：侯云霞</h3>