【开心八小•爱阅读】阅读点亮童年，好书伴我成长———二年级阅读交流活动

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腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使书香弥漫校园，二年级组的语文老师指导孩子们开展“整本书阅读”交流分享活动。暑假，二年级的孩子们读了《小鲤鱼跳龙门》、《孤独小螃蟹》、《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《没头脑和不高兴》，开学后的第一次读书课，一起交流读后的感受与收获，孩子们满是期待！ 精彩课堂用心打磨 　　为了探索符合学生实际的“整本书阅读”教学策略，提高学生的语文素养，二年级组的语文教师认真阅读整本书，为了精益求精，语文教师开展了课前教研活动，根据年段目标和学生的阅读能力，精心设计了教学过程。 阅读课例多样展示 　　陆红局老师执教《一只想飞的猫》 　　《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的故事情节，成功塑造了一只骄傲自大、懒惰无礼的猫的形象，它一心想飞最终却栽了跟头。陆老师用一首有趣的儿歌导入，在教学中运用小组讨论、小组评比等方式调动了学生的积极性;课堂中陆老师积极引导学生大胆猜测故事内容，鼓励学生勇于表达，给予学生充分的思考时间，尊重学生的阅读体验，取得了较好的教学效果。 　　陈磊老师执教《小鲤鱼跳龙门》 　　陈老师采用精美的图画将故事的主线一一呈现，运用了图文对应的策略，巧搭梯度，引导孩子通过情节绳的方式记忆讲述故事，让孩子们在兴致勃勃地练习讲故事的过程中内化阅读方法，带领孩子进行一次次心灵的探险。最后以问题“你觉得小鲤鱼跳过龙门了吗”进行升华，发人深省。 陈老师的课堂思路清晰，着重培养孩子的观察力、想象力。她领着孩子们一起读，引着孩子们一起看，陪着孩子们一起说。 　　殷旭旭老师执教《歪脑袋木头桩》 　　首先，殷老师带领孩子们从封面、封底、作者、目录了解书籍中信息，引导学生掌握了获取信息的本领。接着根据学生的年龄特点，看图片猜故事导入，引出故事，再看封面上的图画，激发学生阅读故事。先设置简单问题分享喜欢的语句，再通过朗读表演分享读故事的乐趣，层层深入，点燃学生阅读兴趣，学生参与课堂的积极性高。课堂设计清晰有梯度，阅读指导点拨有方法，课堂学生阅读展示有活动。通过殷老师的指导，同学们掌握了阅读方法，对《歪脑袋木头桩》这本书产生了浓厚的阅读兴趣。 整堂课的结构设计新颖，亮点纷呈。通过看图猜故事，总结读书方法，精彩故事分享等环节让学生积极参与课堂，活跃了课堂气氛。 　　周广春老师执教《孤独的小螃蟹》 　　周老师在谈话中激起学生的学习兴趣，回忆故事、回忆整本书进入分享环节。在回忆整本书的时候，周老师先让孩子们根据章节进行排序，有的根据目录，或者根据自己看过的内容。概括出了小章节之后，让孩子们梳理出故事的情节。之后周老师通过插图对应到每一个故事的情节，引导学生讲这个小章节里面的故事，让他们回忆在读这个故事的时候有什么感受、感触。引导孩子们思考：你觉得小小螃蟹孤独吗？经典情节再现，学生梳理故事情节，由浅入深向学生渗透“整本书”阅读的方法，激发学生的思维。 　　其他几位教师的整本书阅读交流课，老师们深入理解教材，基于语文要素和学生的阅读兴趣，精心设计，也起到了很好的教学效果。 阅读收获精彩呈现 　　小组合作学习，各个小组的同学都跃跃欲试，积极参与，分别从内容、事件、感受、收获等方面进行汇报展示。课堂气氛活跃，效果良好 　　精彩片段朗读展示，孩子们精选了自己喜欢的片段，大声、流利、有感情地为大家朗读，同学们听得也很认真，入情入境的朗读，将孩子们都带入书中的情境当中。 孩子们有的绘声绘色地讲着书中有趣的小故事，有的声情并茂地为大家念上一段书里的精彩片段，还有的津津有味地讲述着自己读书的感受……他们的推荐引人入胜，激起了在场每一个人阅读的兴趣。 　　最后，孩子们在恋恋不舍中结束了这节阅读课，孩子们期待下一次阅读课的到来。这次阅读课通过不同形式和孩子们进行了交流分享，孩子们的收获很多，好多孩子都愿意再读读这本书，还有好多孩子想要结组演一演自己喜欢的故事，对读书产生了更大的兴趣。 一次读书交流会，就是一次书籍的盛会，就是一次书墨飘香的享受。希望孩子们一直走在阅读的路上。 　　在未来的路上，愿我们的老师都能成为学生阅读路上的点灯人，让学生与书相伴，阅读点亮童年！