<p class="ql-block ql-indent-1">为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼小衔接入学准备和入学适应教育，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，9月8日上午，经开区外国语第二小学携手经开区实验幼儿园开展“园校携手，科学衔接”小幼衔接联合教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>景杏鸽老师的课堂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让园校教师更直观的了解双方的教学模式及孩子的学习特点，外国语二小和实验幼儿园精心准备了两场课堂观摩教学活动。在一年级景杏鸽老师执教的《对韵歌》中，景老师紧紧围绕韵文特点，引导孩子们去观察、去想象、去感受大自然中的美妙事物，让孩子们初步感受汉语的音韵节奏，也让老师们在琅琅童声中感受到传统文化的韵律美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>认真听课记录</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">实验幼儿园的李笑萍老师给一五班的孩子带来了活泼有趣的写绘活动《我的日记》，李老师注重激发孩子自主探索的兴趣，以图文并茂的记日记方式，引导孩子通过看、画、写、说，在真实情境、集体交流、个人操作中逐步明晰日记的基本元素，自主获取生活经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>李笑萍老师的课堂</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>棒棒的孩子们</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课例观摩结束后，由杨敏慧副校长主持，园校老师们在三楼会议室一起展开了研讨，两位授课教师结合自己课堂中的优点和不足进行了自评，郭小宾校长和李丹园长针对两位老师的展示情况进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了两位老师在课程教学取得的成果，同时指出不足，提出合理建议。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课后的集体教研</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>老师进行课后自评</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>郭小宾校长发表看法</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李丹园长指出幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是小幼衔接的主要任务。郭小宾校长强调幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向“奔赴”，希望小幼衔接中老师们能更新观念，转变思维，遵循孩子的身心发展规律，幼儿园要帮助幼儿循序渐进的做好入学全面准备，为幼儿幼小衔接的顺利过度奠定坚实的基础；而小学要在入学适应教育中提供更合理的学习支架和成长方法，让小幼衔接的坡度更加和缓平坦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>李丹园长进行交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>买艳君副园长发表看法</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教师们进行交流探讨</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次联合教研活动对幼小衔接中的差异化问题做了深入的研讨和交流，为园校教师之间搭建了高效的对话平台，我们会以本次活动为契机，继续加强园校之间的联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子都能健康成长。</p> <p class="ql-block">图文：周凡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：高涵</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：杨敏慧</p>