<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飘香，新的学期开始啦！为了进一步落实“双减”政策，提高教师的专业素养和教学水平，促进精准教学，君河湾小学数学组开展了新学期的第一次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 第一环节，数学组的教师们集中学习瀍河回族区“双减政策”下作业管理细则和课堂评价标准。由教研组长张单单老师带着我们重新学习文件的具体要求。先学习了区作业管理细则，然后是区课堂评价标准。</p> <p class="ql-block"> 张老师指出我们区的这个评价标准具有先见性，里面提到的“一限二学三得”与我们数学学科学生要掌握的核心素养也是紧密结合的，我们应该以它的核心目标入手，优化教学方式，引导学生主动思考，学会学习。</p> <p class="ql-block"> 学习完这些文件以后，我们选取“三得”，来讨论如何在课堂上做到“三得”来谈谈自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 姚静怡老师：</p><p class="ql-block"> 三得：2.思维得发展:数学语言的精准、有条理对于一些低段孩子来说有一定的难度。而学生数学语言表达能力的培养主要在每一堂课，教师创设多种情境，通过课堂上老师的引导，学生模仿教师语言进行表达。同时，生生的质疑和补充，也是交流的一部分，在课堂上鼓励孩子想说、敢说、会说，从而提高学生的语言表达能力，促进思维的发展。</p> <p class="ql-block"> 崔瑜博老师：</p><p class="ql-block"> 三得：3.素养得提升：精准使用数学语言进行描述，不仅是对学生的要求更是对老师的要求，不使用大白话，用准确的数学语言来描述从而提升每个孩子的数学素养。数学离不开生活，在教学中，要从多方面“找”数学素材，多利用孩子们身边熟知的事物与数学知识产生练习，帮助他们从抽象的数学知识中分离出具体表征，从而更好的解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 马珊珊老师：</p><p class="ql-block"> 素养得提升方面，设置口头练习要用当堂所学和实际生活连接，比如，数一数和比多少这两讲，指导孩子们可以借助生活中身边的人或物来数数和比较，学有所用。</p><p class="ql-block"> 在讲到位置第一讲“上下前后”时，结合国家边境线树立爱国意识，教育学生遵守课堂纪律，珍惜校园美好生活。帮助学生树立正确的人生观，价值观，世界观。</p> <p class="ql-block"> 范晓丽老师：</p><p class="ql-block"> 三得：3（2）能用当堂所学和实际生活建立连接，解决实际问题。对于一年级的孩子来说，他们的思维比较具体、形象，更多以机械记忆为主，不考虑事物的意义而死记硬背，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理的进行记忆。这一阶段我们需要注意把课堂上所学的内容与实际生活相联系，帮助学生理解记忆，并能够运用在生活中。比如20以内的加法，可以让孩子在家庭购物帮助爸爸妈妈计算所付金额，帮助学生在理解知识的同时感受数学与生活的紧密联系，激发孩子对数学的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 颜君怡老师：</p><p class="ql-block"> 三得：1.学习得方法：在数学教学过程中让学生会找关键信息，能够用恰当的方法去分析问题。那怎样找关键信息呢？我是这样理解的：首先明晰问题是什么？思考要解决这个问题，需要哪些有用信息？把这些关键信息圈出来，排除掉无关信息，接着思考如何把关键信息进行整合来解决所求数学问题！让学生学会解决问题的思路和方法，由此来提升学生分析问题、解决问题的能力！</p> <p class="ql-block"> 第二环节，开始分组教研，以年级为单位，重点讨论我们的下周课堂的重难点如何突破，以及优化单元作业，统一各年级作业格式，作业进度，批改要求，批改符号等。</p> <p class="ql-block"> 一年级有姚静怡老师主说，其他老师来补充，姚老师一年级下周的课从1-5的认识到序数的认识，梳理每个课时的难点以及易错点，其他各个老师来做补充。最后我们把下周作业格式，批改方式全部固定下来，保证整个年级的一致性。</p> <p class="ql-block"> 二年级组在分组教研中首先对下周的教学内容以及重难点进行了规划，对于学生可能出现的疑难问题进行了预设并商讨解决办法。其次对下周的课堂作业内容，批改符号，纠错方式等进行了统一要求。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，展现了君河湾小学数学教师团队积极探索的精神，营造了浓厚的教研氛围，更好的促进教师的专业成长。</p>