骨干引领促成长砥砺奋进共远航——记滨海实小人民路校区“领航杯”课堂教学展示活动

滨海县实验小学

为更好地发挥“四有”好教师团队的示范、辐射、引领作用，深化课堂教学改革，探索基于核心素养的课堂教学新思路，促进青年教师积极研究课堂教学，实现课堂教学效率和教学质量的大幅提升。滨海县实验小学人民路校区秋学期举行骨干教师“领航杯”课堂教学展示活动。 长方体和正方体的拼和切 　　李珍主任是盐城市小学数学学科带头人，市“四有”好教师建设团队成员。2022年9月8日上午，李主任在录播教室执教数学实践课《长方体和正方体的拼和切》。 　　《长方体和正方体》这一单元是六年级数学学习的起始单元，也是立体图形的重要内容。长方体和正方体在生活中的应用非常广泛，因此在立足课堂教学的同时，教师应从学生实际出发，开发丰富的课程资源，让学生在课堂上有充分的时间和空间，经历学习探究的过程，让学生手、眼、脑等多种感官参与学习，积累丰富的活动经验，培养学生数学核心素养。基于这样的思考，李珍主任为孩子们精心设计了一节《长方体和正方体的拼和切》实践课程。 　　在课堂上，李主任始终是学生学习活动的组织者、引导性和合作者。她让学生主动积极的参与课堂讨论和学习，让学生站在课堂最中央，多层次的解放学生，培养学生的创新精神和实践能力，激活学生的思维，拓展学生的思维广度与宽度。 　　在探究长方体和正方体的拼和切引起的表面积变化问题时，很多孩子拿着自己制作的学具，自信地走向讲台当“小老师”，他们语言流畅、思路清晰，有条理的向同学分享自己的想法，学生用数学语言表达现实世界的能力和用数学思维分析现实世界的能力得到进一步提升。 　　李主任的这节数学实践课，关注学生综合能力的提升，注重知识间的联系与应用，充分调动学生的主观能动性，从不同层面、不同维度发展学生的综合能力，提升学生的学科核心素养。 秋天的雨 　　如何让核心素养落地，王彤主任于9月21日用一节三年级语文《秋天的雨》进行了精彩的演绎，瞄准单元语文要素，精准定位教学目标，发现新鲜感的词，多种方法理解新鲜感的词。 　　然后，抓住课文语言文字特点，引导学生感知总分总的篇章特点。 　　最后聚焦重点段落，精读细品有新鲜感的句子，解读作者的写作密码，并进行语言再创作。全程关注学生学习方法的习得，习惯的养成。 父爱之舟 　　11月11日，杨辉校长执五年级上册《父爱之舟》。这是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起生活的场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。 　　课始杨校长从了解作者吴冠中父亲的人物形象，再到文中去寻找“父亲为我做的几件事”从中感知父亲对我的爱，接着品读文本中作者内心的心酸时，杨校长紧紧围绕单元语文要素，却又不显得机械僵硬，各个教学内容环节衔接行云流水，充满着浓浓的语文味、亲情味。 　　初读课文，主问题抛出，学生抓住父亲为我做了哪些事这个线索，给我买枇杷吃、背我上学、为我缝补衣服等场景便一一在学生自主阅读中呈现。精读细品环节，哪些细节表现吴冠中感受到了父亲的爱，圈画批注、深情表达，抓住这些生活细节，让学生细腻的感受作者在行文背后所流露的情感，体会父亲那份深沉的爱。 　　杨辉校长立足生本，以学生为课堂的中心，尊重学生真实的发现、真实的思考，教师教得朴实，学生学得扎实，为全体教师呈现了“三实课堂”的样态。 　　“领航杯”课堂教学示范课，领导班子率先垂范，笃行不怠，在引领教师专业成长的路上和全校教师们一起努力，一次次地质疑、一次次地探索、一次次地发现、一次次地重构、一次次地突破……