<p class="ql-block"> 升入小班后，我们由原先的托一班变成小一班，很多幼儿跟班后总认为自己还是托一班的，门口的班牌高高挂着，小家伙们散步回来昂着头看不到班牌的时候总是很着急😭为了避免新入园的小朋友找不到自己的教室，同时让原先托升小的班级孩子意识到自己的班级，我们班组织了《我的班牌我做主》实践探讨活动。通过本次活动让孩子们认识班牌，为班级取名，设计班牌，在此过程中更加熟悉自己的教室，有小主人公的意识，逐步培养幼儿喜欢班集体，爱上幼儿园。</p> 初识班牌 <p class="ql-block">那班牌上具体都有什么？让我们先一起来欣赏一下别人设计的班牌是什么样子的吧！</p> <p class="ql-block">我们的思考：《3-6岁儿童发展纲要》中指出：“幼儿活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探究对象。”围绕幼儿的兴趣点，我们组织幼儿进行了班牌欣赏活动。</p> 奇思妙想 <p class="ql-block">有了对班牌标志的认知，小朋友心目中最喜欢的班级名字又是什么样子的呢？让我们开动小脑筋，一起来想一想吧！</p> <p class="ql-block">我们班男女比例为11:6，很多男孩子取名恐龙班，还有的以自己的名字命名:麦兜班、帅帅班、彩虹班😄，还有一类以自己的喜欢吃的命名:薯条🍟班……孩子们个个认真思考，经过统计一共汇总了11个班级名字🤗🤗🤗</p> <p class="ql-block">接下来到了投票环节👀</p> <p class="ql-block">因为男生比较多，很快恐龙班占据了先锋，投票结束，恐龙班票数最多，但小女生就不愿意了，就在双方僵持不下的时候，我提议刚刚投票恐龙班的男孩要不要换票，有四个男孩立马举手🙌表示要换票，他们四人同时选择了彩虹班，经过采访得知因为我们班的小鸭叫彩虹，所以他们喜欢彩虹班👏👏👏</p> <p class="ql-block">班级名字取好:彩虹班，宝贝儿们一个个兴奋的拍起小手😃</p> 设计班牌 <p class="ql-block">在探讨过程中她们自发的说出我们要用彩虹的图案作为主线，有的说用彩泥材料装饰，有的说画画装饰，经过一致决定用彩泥装饰，他们充分运用自身富有童真的想象力和无穷的创造力特征，围绕班牌进行大胆的构思。从幼儿的创设和描述中，我们发现孩子们都很善于思考，他们的畅想也非常有创意。</p> 彩虹颜色我知道 <p class="ql-block">彩虹由七种颜色组成：红橙黄绿青蓝紫😚</p> 颜色宝宝回家 <p class="ql-block">颜色宝宝都找到自己的家了，我们也要认识我们的家，彩虹班哦⊙∀⊙！</p> <p class="ql-block">我们的思考：幼儿通过多种方式制作班牌，不仅提高了观察力、想象力、创造力，还提升了感受美、欣赏美、创造美的能力。在制作的过程中，幼儿不断尝试、持续探索、敢于表达，充分体验制作乐趣的同时，还感受到了成功的喜悦，一幅幅创意作品在孩子们的精心创作中呈现了出来。</p> 我们的班牌 <p class="ql-block"> 此次的班牌设计实践活动很好的体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》社会适应中的目标一:对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，从而喜欢上幼儿园并适应群体生活。</p><p class="ql-block">教育家陈鹤琴认为“用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。”那就从小小的班牌开始，继续我们的探索之旅吧！</p>