<p class="ql-block"> 幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对他们的成长将产生重要影响。 为了推进幼儿园和小学双向科学衔接，在幼儿园实施入学准备，减缓幼小衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，让孩子们顺利快乐地步入小学生活，2022年9月8日上午图里河幼儿园携手图里河中小学教师团队共同举行了“幼小双向衔接研讨会”。</p> <p class="ql-block"> 图里河中小学藏校长一行教师共同观摩了我园一节中班科学活动。</p> <p class="ql-block"> 教学活动结束后我园教师与中小学教师在会议室开展了教学研讨。老师们分别从各自不同视角对教学活动进行了深刻的点评。同时我园老师交流了自己在平时的教学中如何逐步让孩子们适应小学生活，不断尝试不断改进，分别从心理准备、阅读方式、自控力培养和教师思维转变等方面谈了一些具体做法。小学老师充分肯定幼儿园老师做法，同时也从小学生活与幼儿园生活的差异入手，介绍了孩子入学后遇到的问题，又从习惯养成、能力培养、知识储备、课程标准的变化等方面给我园教师提出合理化建议。座谈会上，大家畅所欲言，谈困惑、谈做法，达成共识，明确了拒绝幼儿园“小学化”倾向以及家长“提前教”，响应国家“零起点”教育。</p> <p class="ql-block"> 小学教师，授课时结合学生心理特点、培养学习兴趣的同时，向幼儿园教师“取经”，在学习中要融入更多生活与情感上细致入微的关怀；幼儿园教师，在大班衔接教学时，以贴近小学的教育模式引导即将升学的孩子养成更为良好的生活与学习习惯，为孩子们的小学生活打好全方位基础。萌娃老师、小学教师携手打破“学段隔阂”，从孩子们的心理成长变化入手，加强合作与学习，将目光聚焦在过渡期的孩子上。在加深教育互融的过程中，校与园之间将会在融洽的学习氛围中携手，为孩子们的鲜活成长提供绵延源远的不竭动力。</p> <p class="ql-block"> 观察孩子的需求，发现孩子的成长。教师的教育情怀主题只有一个字，那就是“爱”，爱是如他所是，而非你我所愿。孩子、家长、老师携手改变，让教育实现看得见的成长，一起见证孩子不设限的未来愿景。路虽远行则将至，事虽难做则必成。尊重生命成长，迎接每一次拔节成长，让我们共同历经相伴成长的美妙时光，满怀期许，砥砺前行！</p>