<h3>“双减”时刻，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。<br> 首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的数学素养在多种形式的作业中不知不觉得以形成与发展。</h3> <h3>今年的数学作业我采取作业超市的形式，分为必选区和自选区。学生的计算能力稍弱，所以我为孩子们精心准备了每日计算，为必选项目。其他数独游戏，数学日记等为自选内容。</h3> <h3>孩子们首先制定了自己的假期计划</h3> <h3>必选项目大家完成的很好</h3> <h3>数独游戏受到了孩子们和家长的共同喜爱，亲子游戏既增加了孩子孩子们的数感，又与家长共同度过了一段美好的时光。</h3> <h3>掷骰子让孩子们在玩儿中学习到了可能性</h3> <h3>了解家里水电费的支出及分段计费的标准</h3> <h3>体验乘坐出租汽车，学会计算分段计费</h3> <h3>让学生体会数学来源于生活而应用于生活。</h3> <h3>孩子们把自己学到的知识做成思维导图，展示自己的成果。</h3> <h3>数学小讲师有模有样</h3> <h3> 这样的作业，充分让学生自己做主，还给了他们一片可以自由飞翔的天空，给予了他们可以尽情奔跑的田野。知识是从实践中获得，能力是从实践中提高的。让学生在实践中获得直接经验，把已获得的知识和经验应用于实践，在实践中得到提高。这样具有特色的作业，立足课本，放眼课外，充分利用课外资料培养学生的数学能力，使我们的数学学科更彰显出自己独特的魅力。</h3>