<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飘香，八小教研走在路上。为提升全校小学英语教师专业素养，发挥优秀教师示范带动作用，提高教师对小学英语对话课堂中情景教学的运用，息县第八小学英语教研组开展了本学期第一次教研活动。</p> <p class="ql-block"> “对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，在平日的教学中，很多老师更多的关注了词句，忽略了情景的创设以及对话的运用和整体性的本领。而今日，由我校刘麒麟老师执教的英语五年级下册Unit1 ALet's talk一课，就很好的诠释了这一难题，为我校英语教师做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 情景教学是指教师通过在教学过程中加入一些有情绪色彩，并且生动形象的场景，来引发学生的学习兴趣和参与热情，最终帮助学生轻松、快速的对所学英语知识进行理解和掌握的一种学习方法。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，刘老师通过语言情景的描述将学生带入她创设好的场景，不仅易学句型的表达，且与课文紧密联系，通过情景来引发学生的学习兴趣，调动了学生参与的积极性与交流的欲望，同时培养了学生自如运用语言驾驭语言的能力。</p> <p class="ql-block">校领导参加了听课。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈校长对刘老师的课进行评课，评课从小学英语对话课中创设情景的策略及多样化进行点评，不仅让八小英语教师受益匪浅，还加强了教师对英语教材的把握，提升了教师对课题的研究能力。</p> <p class="ql-block"> 课后从认真研究教材、灵活运用教材，谈到有机整合情境、充分挖掘和利用文本情境。刘老师说，课堂中教师应特别关注对话情景的创设，让学生在真实的情景中学习感悟对话、习得语言。越是贴近学生的真实生活，贴近实际的情境，学生越是能够积极有效的开展</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动的开展意义深远，为八小的英语教师所研究的课题奠定了基础，当然教师们仍存在很多不足，在今后的教学中，要将情景教学法更好地运用到英语教学中，使学生在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。</p>