<p class="ql-block ql-indent-1">为有序开展和落实小学一年级“零起点”教学工作，切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，现就我校进一步做好“小学零起点教学工作”通知如下：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">🌟重要意义🌟</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">小学起始年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。小学一年级实行零起点教学，是尊重学生成长规律，充分考虑学生年龄特点和认知水平的科学、合理的教学安排；是确保学前教育向小学教育平稳过渡、实现教育起点公平，使每一个学生获得应有知识的重要保障，对遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”焦虑具有重大意义。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">🌟我校举措🌟</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.严格课程设置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学校按照国家义务教育课程标准要求开展教学活动，不擅自增减教材所规定的教学内容，不随意提高教学难度、加快教学进度。小学起始年级语文、数学学科严格按照课程标准及教材要求，制定教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进，不拔高或超前教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.规范作业布置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从激发一年级学生学习兴趣和培养良好习惯出发，科学设计形式多样的探究性、实践性作业，减少机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生学习的积极性。当天教学任务在课堂完成，不以任何名义或任何形式增加学生课业负担，更不给学生家长布置作业或让学生家长代为批改作业。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.改革评价方式。</p><p class="ql-block"> 学校和教师根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，采用等级加评语相结合的评价方式，对学生学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面进行科学的综合性评价，评价重点放在良好的行为习惯及学习习惯方面，不组织各种名目的统一考试并进行排名次。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.建立检查制度。</p><p class="ql-block"> 学校加强教研指导，开展集体备课活动，建立教师教学进度及课堂教学等检查指导制度，明确分工，落实责任，杜绝拔高或超前教学现象，促使教师落实零起点教学各项要求，推进教学良性循环，确保一年级新生较好地适应小学的学习生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在严格抓好一年级入学“零”起点教学的基础上，对其他年级实施并重。教师在课堂上绝不拔高对学生的教学要求；不加快教学进度；不把学习问题复杂化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我校行政、教研组督促各班级严格落实相关要求和规定，抓好教育教学常规检查，充分发挥责任督学的作用，把零起点教学作为学校当前的主抓内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“零起点”不等于零准备，家长们在关注孩子学科知识积累和获得的同时，更应该关注学习兴趣的培养和学习习惯的养成。遵循孩子的成长规律，结合实际，不要盲目追求超前教育，对孩子提出过高的要求。愿我们家校携手，形成合力，共同营造孩子健康、快乐成长的乐园。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">尤溪县埔头小学</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.09.07</p>