<p class="ql-block"> 离离暑云散</p><p class="ql-block"> 袅袅秋风起</p><p class="ql-block"> 秋风阵阵</p><p class="ql-block"> 迎来新征程</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为将幼小衔接在语文学科落到实处，培养一支综合素质好、专业技能强的低年级语文教师队伍，一年级语文组利用放学时间就如何适应小学语文学习进行研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家一致认为，根据2022年新课标要求，需要根据主体性、趣味性、全员性、听说读写相结合四个原则，由游戏等方式缓慢渗透，从听说读写四方面来感受、接触语文，同时开展语文课外活动，以弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限，在教学组织形式上的单调等缺陷，使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于新生一年级听说读写的训练，我们可以从这四方面入手。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、听。认真聆听，是学生了解，接触语文的基本渠道。一年级的课文都是短小、精炼、优美的，在每一课的教学时，针对低年级学生的年龄特点，亲自或者借助多媒体给学生展示声情并茂的范读，让孩子闭眼睛聆听，感受课文的情境、感受语言的精美。在刻意培养学生听的能力的同时，让学生不经意地接触自然的美，激发对大自然，对祖国山河的热爱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、说。一年级重视教学“口语交际”就体现了让学生说。与孩子交流是一种快乐，在交流的过程中可以培养孩子的说话能力。教师与学生间良好的语言交流，对学生口语表达能力的发展、良好气质的塑造，都有着积极的作用。只要和孩子在一起，就尽量和孩子多交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、读。读书的过程就是一个积累的过程，是将语文知识内化的过程。运用书本上出现的许多关于读书的成语、俗语等，引导学生爱读书，乐读书，读好书！“读书百变，其义自见” “读书破万卷，下笔如有神” “读书要三到:心到、眼到、口到”，利用早读课读语文书，下午课读自己喜欢的书，再安排出一定的时间读故事书。因为孩子都是喜欢听故事的，读故事书有助于培养孩子的语感，培养孩子的语言表达能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、写。众所周知，汉字具有多而繁的特点，这就给学生学习汉字带来诸多困难。因此教学生写好规范字是教师在教学过程中的一项基础任务，也是重要任务。</p><p class="ql-block"> 写字教学时，首先指导学生正确的写字姿势，还要进行具体的书写指导，让学生把字写正确，写规范。一年级学生入学时间短，没有写字基础，所以在教学生写字时，应一笔一划耐心讲解、示范，对容易写错的、笔画多的字重点讲解，以免让学生形成倒插笔、间架结构不匀称的坏习惯。教学中，教师还可采用多种形式进行讲解，如彩字教学法。在学习“专、练、场”等字时，其中的笔画“竖折折、横折钩、横折折折钩”容易写成一笔多画，所以为让学生更快牢记，这些笔画用红粉笔书写，其他笔画用白粉笔书写。让学生写字时一心一意，手脑并用，这样不但能让他们养成一个良好的书写习惯，也培养了孩子们做事情时细致认真的习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次研讨，一次提升。每一次的交流都是思维的碰撞。一年级组所有语文老师将潜心钻研、用心教育，落实“双减”，为培养德智体美劳全面发展的人才而不懈努力，提质增效，做好孩子成长路上的引路人。</p> <p class="ql-block">图文编辑：冀倩</p><p class="ql-block">图片提供：一年级语文组</p><p class="ql-block">审核：崔明 张卫丽 刘秋兰</p>