<p class="ql-block"> 为了推动我园户外自主游戏的深入开展，让老师们更好地践行自主游戏的教育理念，逐步提升教师的游戏观察和解读幼儿游戏行为的能力。9月5日下午，尹集镇中心幼儿园班主任教师在杜园长的带领下对自主游戏视频《“倒退”中的前进》进行了观看、学习、研讨活动。</p> 教研活动流程 <p class="ql-block"><b>1.观看视频《“倒退”中的前进》；</b></p><p class="ql-block"><b>2.结合视频内容，进行集中教研；</b></p><p class="ql-block"><b>3.杜园长总结发言</b></p> <p class="ql-block">视频来源：</p><p class="ql-block"> 《 幼儿发展优先 我们在行动——教育部安吉游戏研究宝山区域行动 》活动，滕梦佳老师分享的游戏案例《“倒退”中的前进》。</p> 观看视频 <p class="ql-block"> 活动室内各位老师认真观看视频，倾听滕梦佳老师的精彩分享，若有所思的思考着、记录着…</p> 集中教研 <p class="ql-block ql-indent-1">观看完视频，老师们集中进行交流、研讨，分别发表了自己的看法。</p><p class="ql-block"><b>窦婷婷：</b></p><p class="ql-block"> 我在视频里看到了这位老师的细致和用心，眼里有幼儿，时刻关注幼儿，发现了问题就反复的复盘，仔细观察螺丝拧的方向，单边角和双边角的固定问题。</p><p class="ql-block"><b>宋爽爽：</b></p><p class="ql-block"> 1.从中能感觉到老师的细心和耐心，老师通过视频记录孩子的时候进行对比，发现孩子们的发展，孩子在制作东方明珠的时候，他们会用画图纸的形式进行记录、调整、修改。</p><p class="ql-block"> 2.孩子具有一定的安全性，因为通过孩子戴安全帽的方式，可以知道孩子有一定的自我保护意识。</p><p class="ql-block"> 3.对于螺丝的朝向，一开始孩子是螺丝朝上经常会碰到自己的头，所以孩子意识到这个问题之后，他们对螺丝的朝向做了一定的调整。</p><p class="ql-block"><b>陈亚南：</b></p><p class="ql-block"> 视频中有很多值得我去学习的地方，在视频中看到了老师的用心，站在幼儿的角度，倾听幼儿的心声。在幼儿的活动过程中耐心、细心观察幼儿的活动行为，深入分析。根据幼儿前后活动的对比，了解幼儿的发展和进步。在观察分析过程中，老师不断的自我反思也是 值得我们学习的。</p><p class="ql-block"><b>边敏敏：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b>1.拍摄了大量的幼儿游戏图片和视频，解读幼儿行为并进行不断复盘，可以看出老师非常用心。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.教师对幼儿游戏行为进行解读时，会让幼儿自己进行阐述，真正做到了尊重幼儿。</p><p class="ql-block"><b>李霞：</b></p><p class="ql-block"> 1.平时老师经常问“幼儿到底获得了什么”，滕老师帮我们解答了这一困惑，18天的观察…她拍摄了大量的图片、视频，便于自己随时回顾、翻看、评估幼儿获得了什么。</p><p class="ql-block"> 2.针对幼儿是否预判、评估自身安全，滕老师采用引导幼儿主动发现问题、聚焦问题、解决问题的方法。</p><p class="ql-block"><b>陈红：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">看了滕老师的视频让我感触颇深:滕老师从一开始发现问题，开始思考，带着问题去重复观看孩子们以前的视频，而后重点关注螺丝问题，分析问题找答案，却发现孩子们是有意为之，并不是经验的倒退，再然后关注落脚点问题分析回顾孩子们视频，思考发现了原因，再然后又遇到了安全问题，滕老师选择了靠近轻声提醒、保护的方式，支持孩子游戏，整个过程尊重孩子，关注幼儿亲身感受，以幼儿为主，重复观看幼儿以前的游戏视频并思考来找到答案，值得我学习。</p><p class="ql-block"><b>张延香：</b></p><p class="ql-block"> 1.老师善于观察与反思。整个游戏中，无论孩子发生什么样的变化，老师都能够通过重温视频、反复思考的过程解读幼儿的发展。而且总是带着问题去思考。</p><p class="ql-block"> 2.以幼儿为中心。老师会在介入不介入之间，选择等待，看孩子自己发现问题、解决问题。发现孩子所谓的“倒退”时，并没有直接否定孩子，而是继续观察，然后做出回应。</p><p class="ql-block"><b>张申阳：</b></p><p class="ql-block"> 观看了滕老师分享的，“东方明珠”案例游戏视频之后，使我收获颇深。滕老师对于孩子们的观察非常全面细心，每次孩子游戏后都有自己的反思，分析，真正站在了儿童的立场上进行观察。</p><p class="ql-block"> 其次对于孩子们在游戏过程中的介入时机也是需要我们学习的点，继续等待，将危险解除之后，退后观察，孩子们亲身感受到了坍倒的发生，才会对当时的危险进行反思，想办法解决。</p><p class="ql-block"> 如果我们平时发现当孩子的游戏水平倒退时，也是需要带着好奇与研究的心态去寻找更多的证据，而不是着急给孩子下定论。在观察中看到每一个孩子获得了什么，在持续的观察中切实评估，并由此做出针对性的回应与支持。</p> 杜园长总结发言 <p class="ql-block"><b> 针对本次教研活动，杜园长在以下几点内容上进行总结发言：</b></p><p class="ql-block">一、站在幼儿的角度思考，要尊重孩子，蹲下来观察孩子，并注意考虑幼儿的年龄特点；</p><p class="ql-block">二、滕老师的案例分享以《“倒退”中的前进》为题，主要围绕三个方面展开。</p><p class="ql-block">（一）螺丝的秘密</p> <p class="ql-block">1.螺丝松散——最后发现是幼儿有意为之；</p> <p class="ql-block">2.拧螺丝的方法——“拧、转、敲…”这些经验都是幼儿反复试错习得；</p><p class="ql-block">3.螺丝的朝向。</p> <p class="ql-block">（二）落脚点的秘密</p> <p class="ql-block"> 幼儿在游戏中到底有没有获得关键经验，需要老师观察、评估。</p> <p class="ql-block">（三）安全问题</p><p class="ql-block"> 基于发现、思考、解决问题的思路</p> <p class="ql-block">三、眼中有幼儿</p><p class="ql-block"> 眼中有幼儿表现在“四心”：爱心、耐心、细心、责任心。</p> 班级再教研 <p class="ql-block"> 集中教研后，各班班主任利用离园后时间，组织本班教师围绕本视频并结合本班自主游戏实际情况展开班级小教研。</p> <p class="ql-block"> 在后续的活动中，老师们将继续跟进自主游戏的开展，学会尊重幼儿、倾听幼儿、眼中有幼儿，并用心观察、解读幼儿的游戏行为；后续我们也将根据老师们撰写的游戏案例，再次进行相应教研活动。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">未完待续…</b></p> <p class="ql-block">编辑：李霞</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：高唐县尹集镇中心幼儿园</p>