“漂”起来的图书，阅读“悦”快乐——史河街道中心学校幼儿园每周阅读日活动

史河街道中心学校幼儿园.

秋日之约，共享书香阅读是一种美好的遇见翻开书本去触摸这世间的美好邂逅一份温暖的感动秋日稻花香，正是读书时期待那缕缕书香，温暖心田 　　阅读，是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的好习惯，我园和叶集区图书馆开展《“漂”起来的图书，阅读“悦”快乐》流动服务进校园活动。让每一个孩子都能以阅读为纽带，让书香陪伴孩子的成长，让阅读点亮孩子的童年。 “阅”启动 为了更好的培养儿童的想象力，激发孩子的阅读兴趣。我园教师通过开会讨论，制定好方案，并认真开展了此次活动。 “阅”协议 为了确保阅读计划进行，我园与叶集区图书馆签订借书协议，给孩子们提供读好书的机会。 “阅”挑选 幼儿园派出年级组组长前去图书馆选书，馆里丰厚的书籍深深的吸引了老师们，她们迫不及待地徜徉在书本的海洋里为各年龄段幼儿挑选合适阅读的绘本。 “漂”图书 为了更好地管理借来的图书，各班教师认真清点图书，并在借书单上签字。 “阅”时光 图书正在漂流中，流淌的不仅是书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。图书漂流使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了孩子的读书兴致，也将唤起孩子的读书意识，提高孩子的文化底蕴。让孩子们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感，让分享书籍、分享思想的信念深入人心。 有朋友一起看书的时候，我们更开心！ 我们可以一起看一本书，然后互相讨论， 哪怕各看各的，不怎么交流，我们也很满足。 “阅”记录 阅读也是一件让我们觉得很享受的事情，因为我们可以把我们看到的故事，无所顾忌的画出来！ 我们要把自己看过的的故事，画下来！ 一篇篇有趣的手绘，展现着孩子们的艺术能力、创编能力、表达能力，闪烁着孩子们的阅读创想和成长之光。 小小的一张图画，不仅是一种记忆页码的方式，还是“悦”读的小伙伴，记录着“悦”读的美好瞬间，见证着孩子的古灵精怪…… “以书为媒，以阅读为纽带”，陪伴孩子读上一本好书，让孩子爱上阅读。小小的图书，在孩子们的世界里衍生出精彩纷呈，图书漂流到的每一处，都留下了孩子们的欢声笑语，也见证了孩子们爱上阅读、学会阅读、收获阅读、快乐成长。希望孩子们能在图书的海洋里乘风破浪！  “阅”成长 阅读是指以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手。为了萌发幼儿热爱图书的情感，未来每周三我园都将举行阅读日，更好丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。 “阅”推荐 绘本故事对于一个幼儿来说，是他们成长的伴侣，是心灵的雨露、精神的家园；一本好的绘本材料是教师与家长首选的图书，让幼儿的童年充满乐趣和魅力。按照年龄段的划分，给大家推荐以下绘本。 01小班幼儿图书挑选原则1.贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本，如《小猫当当》、《噼里啪啦》等系列丛书。2.故事简单短小。在绘本内容的选择上选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书本。如：《谁咬了我的大饼》、《早餐，你喜欢吃什么》等。 01中班幼儿图书挑选原则1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，如主人公心理活动与中班幼儿心理接近的《你最喜欢谁？》《咬人大王布奇奇》等。2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，如《开车出发》系列，关于数概念的《完美的小狗阿波罗》，关于社会性的《花格子大象艾玛》系列，《可爱的鼠小弟》系列等。 01大班幼儿图书挑选原则1.绘本内容要适合大班幼儿的心理特点。绘本是给幼儿看的，所以在选择的时候，应该贴近幼儿生活或是他们熟来的，因为幼儿总是对自己所听过，看过或经历过的事情印象比较深刻，而且容易被幼儿接受。2.绘本内容要适合大班幼儿的年龄特征。大班的幼儿大多五六岁，之后将会升入小学，处于这个年龄阶段的幼儿对于绘本已经有了一定经验和体会，只有绘本阅读内容多元化才能够满足他们各方面的需求，所以要重视幼儿对不同绘本的独特理解和感受是非常有必要的。 推荐家长阅读的10本书 1.《3~6岁儿童学习与发展指南家长读本》——首都师范大学出版 2.《家庭教育》——陈鹤琴3.《好妈妈胜过好老师》——尹建莉4.《捕捉孩子的敏感期》——孙瑞雪5.《爱和自由》——孙瑞雪 本次图书漂流活动让读书不再是一个人的旅行愿我们徜徉于书的海洋中真正做到“读”有所悟“悟”有所用“用”有所得让我们在书香浸润的时光中一起奔赴美好的未来