<p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园是幼儿生活、学习、活动的主要场所，幼儿园环境对幼儿有潜移默化的影响。因此，幼儿园环境要体现幼儿的兴趣、需要和探索精神，体现幼儿、教师、家长的参与和互动，体现新观念下多种经验、信息的整合体现各种废旧材料的巧妙利用，体现教师的巧思与创新。2022年9月7日下午高昌区葡萄镇布拉克幼儿园青年教师线上进行了幼儿园环境创设教研研讨会</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们都在一个个讲解了自己的环境创设方案与计划</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的要求”，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。为了贯彻《纲要》中对环境的要求，这次教研会上我园教师想出了些幼儿会尝试，会动手，会融入生活即教育意义的环境创设方案</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各班教师提出了不但以教研课题为主线创设墙饰，还开拓思路、创造性地环境创设方案和想法。李园长提出各班教师要充分利用废旧物品，废旧物品能给幼儿以艺术的欣赏，又能引起幼儿的创作欲望，启发幼儿创作的火花。要让幼儿的主体地位放在首位，又要体现教研主题，更要重视环境育人的功能。让环境与幼儿互动，让环境说话，把环境设计作为一种教育理念和课程模式的构建要素，更要促进幼儿健康和谐发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李园长提出本次环境创设必须要凸显以幼儿为主体，让幼儿主动参与与感受环境的理念，希望教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，把它渗透在整个幼儿园保教工作中，促进幼儿全面和谐健康发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><ul><li>编辑：曼尔牙木·马合苏提</li><li>审核：李雅岚园长</li></ul>