<p class="ql-block"> 数学学习既需动脑想，也需要开口讲，同题异思，用“动”的观点考虑问题，尽可能地拓宽思路，训练发达的头脑，做到“八方联系，浑然一体”，最终达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界。以讲促悟、以讲促思，助力学生深度学习。</p><p class="ql-block"> 让我们来看一看四年级3班两位同学对同一个问题的不同见解吧！</p> <p class="ql-block"> 刘子杭小老师从题目本身入手，先求出150个中国结需要多少米红丝带，再与题目给定的70米红丝带比较大小，从而得出结论，解决问题，像大家证明70米红丝带不够。</p> <p class="ql-block"> 史馨悦小老师 从70米红丝带入手，先算出70米红丝带到底能做多少个中国结，再与题目要求的150个中国结作比较，从而得出结论，解决问题。</p> <p class="ql-block"> 两位小老师教态自然，语言认真严谨，都能清晰的帮助大家分析题意，得出解题策略，讲解重点突出，解题过程完整细致，是当之无愧的优秀小讲师。</p>