坚守教育初心  潜心筑梦育人

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周凡

教育

争当

传播

老师

塑造

教育是什么？著名教育家苏格拉底曾说：“教育的本质是唤醒，是开发你的内心。”
作为廊坊市第十三小学的一名小学语文老师，周凡老师坚持以学生为本，从多彩课堂上向学生传播思想，塑造品格，从丰富阅读上向学生传播知识，提升素养，她渴望与十三小学这群可爱的孩子们在讲台、在生活中的融为一体，与孩子们心中的爱和眼里的光相遇！

做好学生灵魂的工程师
“少年强，则国强，少年志，则国志。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
学校是儿童思想启蒙的出发的地方，作为一名教育工作者要做好学生灵魂的工程师。她带领学生在第十三小学特色研学课堂中感悟传统文化，在文化建设中厚植爱国主义情操，

在红色研学课程中，她带领学生集体参加“红领巾 心向党”活动，学习雷锋精神，教导学生为他人着想，多做好事，争当优秀的小学生；走进西柏坡红色教育基地，追寻红色足迹，重温革命精神；参加徒步研学活动，锻炼她们战胜困难的坚定毅力，学习伟大的长征精神……在红色研学教育中播种新希望，激发学生勇敢担当使命，让红领巾更加鲜艳。

在科考研学旅途中，她带领学生深入对永定河下游野生动植物的科学考察，观察有趣的动植物，启发学生感受自然，热爱生命，开启生命教育。

在丰富多彩的美育课堂上，她和学生一起走进“非遗大讲堂”，感受戏曲魅力，弘扬国粹，培养学生热爱祖国传统文化，继承赓续工匠精神和祖国的文化精粹；在丝绸之路文化艺术中心上一堂“美术馆里的美术课”，拓展美术教育的空间，培养了学生健康的审美情趣。

做好学生阅读的摆渡人

阅读是启发学生获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。做为一名教育工作者，她引领学生爱阅读、会阅读，当好学生阅读的摆渡人，开展“争当书香好少年”系列活动。

阅读方式上，她根据语文课标的学段阅读要求和课内读书吧要求，给学生推荐课内阅读书目，制定精准阅读规则，坚持读写结合，口脑并用内化于心。阅读时间上，严格规定每天每人保证20-30分钟朗读，将“阅读名称、阅读时间、阅读人、监督人、收支金额”等内容在阅读存折中记录，根据阅读最后总额进行“书香少年”排名。阅读内容上，鼓励以多样的“读写绘”读书笔记的形式记录，读一读自己喜欢的重点段落、语句，说一说自己喜欢的读书心得，画一画自己脑海中的故事情节。

做好学生语文学习的启蒙人

“趣学语文”是她对自我语文课堂的多样定位，在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中提升语文素养。她曾多次开展丰富多样而且趣味无穷的语文活动，激发学生学习的兴趣，争当语文课堂上的小老师。
在“小字典 大比赛”中，提高学生查字典的能力；在“加加减减”有趣游戏中，总结生字“加一加 减一减“的识字方法；在“绘制美丽生字花”“字从遇见你”等花样形式中，学会识字，认真写字，感受我国文字的魅力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是周凡老师一直鼓励自己前行的警句，她常说“教书育人不仅是最初的理想，更是一份信念的坚守。”周凡老师始终秉承着一名教育者的信仰和情怀，勤勉治学，不忘初心，在伟大的育人道路上砥砺前行！