<p class="ql-block"> 新学期伊始，为了进⼀步贯彻落实《3—6岁⼉童学习与发展指南》的指导思想与教育理念、有效提⾼幼⼉园教师的教学技能与课程实践能⼒，我园于2022年8月31日下午，对全体教师进行了“五大领域”专题培训活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孙楠楠老师：《《幼儿园健康教育活动的设计与组织》</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出“身心并重”的幼儿健康观；身心健康是幼儿身心健全的基础，心理适应为幼儿健全的关键。幼儿健康教育的渗透、融合理念认为，幼儿健康教育是生活教育，应肖在盥洗、进餐、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王薇《音乐活动的设计与组织》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">朱琳琳老师：《幼儿园语言领域教育活动的实施与策略》</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确地提出了语言领域教育活动的总目标和内容要求，语言发展是幼儿教育教学的校心组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解和表达三个方面。</p><p class="ql-block"> 朱琳琳老师主要从：语言领域的教育目标、语言领域教育活动的实施与策略两大方面，对教师进行了此场培训。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 在培训中教师积极参与互动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">何玉珍老师：《幼儿园数学领域教育活动》</p> <p class="ql-block"> 在新《纲要》的要求下，幼儿教师应当从幼儿的心理特点、幼儿学习数学的心理进行准备。根据孩子生成问题中的求知解惑、学习及发展等需要，将相应的有关数、量、形、时空等方面的数学较自然地与主题、与其它教学领域、与孩子的一日生活相整合，促进孩子多方面的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">马梦娟老师：《幼儿园美术教育活动的设计与指导》</p> <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿美术教育的要求：《指南》明确了幼儿艺术活动的价值倾向，表明学前幼儿的艺术教育应该关注幼儿运用艺术形式来感受世界、认识世界、表达自己对世界的看法，而非对世界的刻板复制。提出幼儿艺术活动的学习特点，注重幼儿对各种艺术形式的感受、体验、探索等经验的积累，借助对艺术的自我感悟与自我体验，从而实现对世界及生活中的艺术自我表达与创作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学习中，老师们仔细听，认真记。</p> <p class="ql-block"> 教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，所以只有不断的学习，才能让老师的专业水平和自身素养不断提高，才能更好的促进园所的发展，从而为幼儿提供更加专业的教育支持。</p>