<p class="ql-block"> 9月6日晚7:30，垦利心理读书团队“品书鉴成”第六次线上交流分享会如约开始。</p> <p class="ql-block"> 主持人牛源老师对本次共读篇目第6章：你的孩子是个乐观者吗？联系自己工作、学习实际情况来做了一个简单的分享。</p> <p class="ql-block"> 唐金燕老师对于测量的题量做了自己的分享，认为对于多数孩子来说，可以把题量再减少精炼一些，可能实际操作起来的话会更方便简洁一些。</p> <p class="ql-block"> 贾岩岩老师根据她的理解，对本章内容进行了自己的分享。</p> <p class="ql-block"> 张静老师感受到大家的忙碌，主动为大家朗读了一部分内容，让大家从听的过程中体会到了不一样的感受！</p><p class="ql-block"> 同时，她认为这个测试仅供参考，不要太认真，有哪些孩子需要测呢？就是他一旦出现了一些状况，我们就可以测一下。同时张老师分享到男生和女生的差异性，以及做了测试之后的分数，指出孩子不会从挫折爬起来，将挫折从一个领域泛化到另一个领域，并且在事情不顺利时过分的责怪自己，她觉得这个测评的意义以及它的解释呢，就有利于我们对这个孩子进行一个更加有效的批评的方法，如果他是过度悲观，那我们选择什么样的方法来跟他解释这件事情？包括他做错了，我们怎么去跟他做一些批评指正？而且我们在上一章里说过了，这种悲观可以通过家长的引导让他可以习得性乐观啊，所以我觉得这是分数的意义，就是当我们发现了这样的分数的时候，我们可以做改正，实际上这个悲观也来源于家庭，那怎么办呢？只能是老师入手，张老师觉得这个是有因果的，家里出现了状况啊，在学校里就出问题了。</p> <p class="ql-block"> 莎莎老师在读书时，对于话题一，没有太深的感受，她本来不想分享，但是当主持人点到她的时候，她却勇敢的面对了，并且她联想到一点，就是每一个你不愿意去跨越的坎，你即使这次绕过去了，下次还是躲不过去，总有一天要鼓足勇气去面对的！</p><p class="ql-block"> 盖老师分享到，当我们面对班级里边那些困难和问题时，当我们做心理工作必须要做调查时，根据班主任对孩子的行为表面的了解和家庭情况了解，筛选出的部分孩子时，我们就可以针对这些情况去做一些针对性的测试，加以分析，比如调皮捣蛋不学习的行为展现出来，但内心他到底有什么样的伤是我们无法用肉眼去看透的，也许说孩子只是有违反纪律的情情况出现，但没想到他会出更大的更严重的这种危机……利用这种方法对他们加以关注，同时可以把一些测试条目进行一些更细致的整理，使得我们在应用的时候，更加得心应手。</p> <p class="ql-block"> 张永珍、李丽、韩敏三位老师也根据自己的理解，把一些个人观点分享给大家，大家互通有无，对这一章节的内容有了一个更深的认识。</p> <p class="ql-block"> 最后李增祥老师对于大家的分享发言做了一个总结性的概括，指出了大家在评定孩子是否乐观时的一些误区，以及需要改进的地方，特别提出了一句话令人深思：“听话”的孩子就是优秀的孩子吗？也许一些根深蒂固的想法让我们固步自封，所以我们每个人都需要在读书中成长，在读书中获得新生。</p>