小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式，它意在通过小组合作探讨，相互启发，实现优势互补，解决个体无法解决的疑难问题。但是因小组内成绩差异，以及学习时间的问题，教学过程中开展合作学习受到很大的阻碍。因此，9月6日下午，我校专门开展了小组合作学习培训会，邀请有多年班主任经验的华萍老师分享班级开展合作学习的经验和方法。 一 张圣文副校长从三个方面阐述了小组合作学习的重要意义。首先，针对初一初二低年级的学生而言，学习热情饱满，表现欲望较强，合作学习更容易调动起他们的学习热情，因此教师要因势利导，建好学习小组；其次，通过小组合作学习，学生之间进行交流探讨，可以拓展学生思维，高效解决问题，提高课堂学习效率；最后，对小组进行合理地划分，能够有效利用好小组的力量，有利于班主任及科任教师对课堂的管理，提高课堂效率。 <p class="ql-block">二 华萍老师以小组合作为主题，分享了开展小组合作的经历与收获。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 华老师将操作过程分为四部分：</p><p class="ql-block">1、首先提前进行小组建设（四人一组，一人任组长，明确组长责任），展开课上课下的小组合作（进行小组绑定，小组评价，共荣共辱，互帮互助）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、各小组展示自选课题、自制课件、自己备课、自己 分工、自己讲解（必须全员参与，并发挥作用）。</p><p class="ql-block">3、展示完毕后组内绘画手抄报贴在班内的宣传栏里。</p><p class="ql-block">4、当所有小组全部展示完毕后，学期末各组之间再进行一场评比，评选出最佳展示小组，进行奖励。</p> 学生展示课的主题精彩纷呈，华老师以第一学期学生展示课题的内容为例，分享了展示课的实践过程以及展示课对学生产生的积极影响。学生在自选课题、自制课件、自行备课、自由展示的过程中体味着真正的快乐，以及前所未有的成就感。但是华老师在最后强调，老师们要开展符合自己班级情况及自身特长的活动，并且要长期坚持下去。 三 陈红星，张艳艳等班主任依次对自己的所感所想发表了不同的见解，主要可以概括为两个方面，一是要真正将小组合作落到实处，从做中发现问题进而解决问题，小组建设是一个艰巨而又重要的任务，但在建设之初要在规则范围内进行，并不断提升高度。第二，小组合作一定要遵循组内异质的原则，优秀学生带动边缘学生，让边缘学生真正参与到学习当中，增强班级凝聚力，实现合作共赢。青年教师代表张艳老师也发表了想法，认为教师应当重视合作学习小组的建设，鼓励学生通过合作的方式完成小组任务，提高全体学生的参与感。 最后，祝愿我校小组合作助力二八课堂走深走细！