<p class="ql-block"> 2022年9月6日，密云四小高年级语文教研组展开教研活动，围绕2022版新课标进行大单元、大任务、大情境的课堂教学和作业设计。</p> <p class="ql-block"> 首先，五年级齐季老师从新课标入手介绍课堂教学要立足学生的核心素养发展、建构语文学习任务群、增强课程实施的情境性和实践性。接着，在五年级上册一单元的解读中，设计了“秀秀我的心爱之物”主题情境，在任务一：回忆往事确定心中最爱，任务二：深忆往事说出爱的原因，任务三：大胆秀出你的爱的任务群下设计了以学生实践为主的课堂活动。课堂活动丰富有趣，落实了语文要素“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文教师赵同心老师围绕语文要素“阅读时能从所读的内容想开去”进行解读，从核心素养角度确定教学价值，通过联想和想象，让学生获得对语文和文字的直觉体验，最终培养学生联想与想象的思维能力。</p><p class="ql-block"> 赵老师基于单元教学价值的分析、语文要素的分析、单元目标的分析确定单元任务情境“评选心中最美画面”，以培养学生的联想与想象的思维能力为出发点，确定学习任务板块：话心中最美画面、写心中最美画面、赏心中最美画面。活动链的设计注重活动的联系性和逻辑性。</p> <p class="ql-block"> 赵老师设计的作业从单元任务情境“评选心中最美的画面”出发，作业设计紧紧围绕语文要素展开，以图片、图画、文字等多种形式记录课文及身边的美好画面。作业设计也兼顾不同层次的学生设计分层作业，让学生在作业中汲取最丰富的营养。</p> <p class="ql-block"> 会后，李海琴校长和孙娟副校长对本次的教研活动进行总结，对于教师集体研磨备课和大单元大任务的课堂教学设计给予了充分的肯定，同时指出无论是课堂教学还是作业设计都要紧紧围绕培养学生的核心素养展开，充分发挥语文课程的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 新的学年，我们将仔细研读2022版《新课程标准》，努力做到：立足核心素养，创设真实而富有意义的学习情境，设计以问题解决为核心的学生语言实践活动。</p>