<p class="ql-block"> “饮其流者怀其源、学其成时念吾师”是李红霞老师在教师节的一条朋友圈动态，她感恩于在学生时代遇见的教师，也立志要成为用温暖鼓励学生、帮助学生，让学生敢于尝试、不断进步的教师，今天我将分享一下，读李红霞老师《行与思》的读书感悟。</p> <p class="ql-block"> 本书从六个篇章讲述了她自己不同时期、不同主题、不同阶段的教育发现、教育体会和教育思想。</p><p class="ql-block">第一篇章：青春作伴--涌动的心灵，讲述了作为班主任时期，记忆深刻的情、事、人，其中特别介绍了主题班会的选题与方式、初一至初三面对不同阶段的学生，作为班主任的工作重点。</p><p class="ql-block">第二篇章：点亮心灯--为生命而歌，讲述了不同主题不同阶段的讲话与致辞，交流了教育发现、教育体会和教育思想。</p><p class="ql-block">第三篇章：与你同行--我们能共同守望，是以管理者的视角讲述了不同教师、不同教研组的特点、听课的感悟、年级组的管理。</p><p class="ql-block">第四篇章：落英缤纷--自由的思考，立足初中数学学科教学，讲述了典型课例分享，校本课程体系。</p><p class="ql-block">第五篇章：特色教育--闪烁的星空，通过实验班的教学情况介绍了多元课程体系。</p><p class="ql-block">第六篇章：思无止境--教育在我心中，从学习心得体会和年度工作总结出发，讲述了对教育的思考。</p> 初读 <p class="ql-block"> 初读此书时，我就被第四章《落英缤纷--自由的思考》所吸引，李红霞老师立足初中数学学科教学中典型课例的分享，引发了我的思考。</p><p class="ql-block"> 还记得我初登讲台时，就对课本综合与实践部分产生过深深的疑惑，这部分知识大多是以操作或小课题为主，对于这部分知识应该教什么？怎么教？怎样达标？这些问题一直都在我心中的萦绕，在网上搜索也极少有相关内容的课例，而在本书中综合与实践的课例让我眼前一亮，完整的教学实录让我得以学习和反思，从书中得到启发后，我针对综合与实践部分进行了思考和设计，本学期也进行了两次创新性的活动（图形法证明平方差公式和巧做七巧板），学生们的方案设计和图形制作让我欣喜。 </p><p class="ql-block"> 从书中汲取知识、获取灵感、得到教学收获和启发便是我初读此书时最大的感受。</p> 再读 <p class="ql-block"> 再读此书，已是近期，层出不穷的学生事件让我焦头烂额、灰心丧气，又看见书架上的书籍便在课余时拿起阅读，本是为了让心灵得以平静，却又被书中的文字所再次吸引，第一章《青春作伴--涌动的心灵》中那些作为班主任时期，记忆深刻的情、事、人，让我不禁动容。看到书中写到“小学六年影响一生，初中三年改变一生，高中三年成就一生”，又想起自己肩上沉甸甸的责任，是呀！入职时的雄心壮志都忘了吗？不！没有！教育本身就存在于学生一次次的犯错与改错之中，青春年少的孩子们本就是试错的年龄，教师就是在学生犯错时强有力的引导者，正如文中所说，作为教师，“为正处于青春年少的孩子们付出所有的心血，我无怨无悔”。</p><p class="ql-block"> 从书中汲取智慧、积累才干，获得前行的力量和勇气便是我再读此书时最大的感受。</p> <p class="ql-block"> 习近平总书记指出“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，书籍用他优美的文字、真实的故事、动人的情怀指引我不断学习、终身学习，从阅读中汲取教育的厚重思想，修炼自己的底蕴，带着“神兵利器”相信一切困难都能“迎刃而解”。</p> <p class="ql-block"> 回首往昔，又翻看到自己工作一年时的感悟，今天将这句话再一次的送给自己，也送给各位同仁一句话：若爱，便深爱；若教，定当全力以赴！让我们不忘教育的初心，用平凡的人生成就不平凡的事业！</p> 作者简介 <p class="ql-block"> 赵梦琳，咸阳西北二棉学校初中数学教师，曾获得秦都区优秀教师、校优秀班主任等称号，在工作中坚持勤于读书、乐于笔耕，曾多次获得省、市、区级论文及课题奖项，教学中始终把育人育德放在首位，注重培养学生的全面发展，对教育事业充满了热情与爱心。</p>