<div style="text-align: center;"><b>腹有诗书气自华,最是书香能致远</b></div><h5 style="text-align: left;"> 2022年8月,按照新世纪小学数学第七届高研班读书分享计划,第三小组成员按照组内计划,进行第二期读书打卡活动。现先将其中的一位成员的读书分享呈现给大家。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>写在前面的话</b></h3><h5 style="text-align: left;"> 本书以全新的人文视角,诠释一些重要的数学概念与数学定理,将古诗词的人文意境和数学的思想意境对接沟通,情真意切地欣赏数学,平添数学的文化氛围。书中对微积分思想体系做了详尽的人文分析,以局部与整体的对立统一为线索,解读了微积分这一人类文明的科学精髓。</h5> 具体目录如下: <h3 style="text-align: center"><b>黑龙江省大庆市直属机关第三小学校 单超</b></h3><h5 style="text-align: left;">推荐语:作者跳出数学看数学,以全新的视角,阐述中学数学和微积分学中蕴含的人文意境。本书观点新颖精辟,论述丝丝入扣,让我们一起真情意切地来欣赏数学。<b></b></h5> <h3 style="text-align: center"><b>《情真意切话数学》第七、八章读书体会</b></h3> <h5> 对张奠宙教授的崇拜源于《小学数学教材中的大道理》一书,《情真意切话数学》是由张景中院士主编,张奠宙、丁传松、柴俊作为编者的又一经典论著,本书让我们从人文角度来了解数学,欣赏数学,感受数学文化,原来数学竟然如此生动。<br> 全书共有九章,读后让人变得更为智慧、通透。原来,换一个视角看数学,如此美妙!下面,我结合第七、八章中我印象最深刻的部分浅谈一下我的体会与感悟。<br> 第七章中,作者从切线和速度两个和微积分有密切关系的概念切入,展开寻美之旅。让我印象深刻的便是书中所提到的“雨之美”。曲线的切线,是人类的直觉可以触及的,比如说旋转雨伞时,雨滴在脱离雨伞的瞬间是沿着雨伞旋转轨迹的切线方向飞出去的,虽然大家理解这句话的大体意思,但是一旦问究竟什么是“切线方向”却很难说清楚。人的强大直觉能力,使“切线”概念容易意会,但难以言传。在阅读的寻美之旅中,我们恍然大悟,原来微积分请极限“帮忙”,可以得出“曲线在一点处的切线是过该点割线的极限位置”的结论。意会的对象,终于可以言传了!<br> 第八章中提到面积是一个相当原始的直觉概念。孩童从牙牙学语起,就知道哪张馅饼大,哪块蛋糕小。不过读到高中,我们能够求出面积的几何图形,也不过是直线构成的图形,即平行四边形、三角形、多边形等等。而曲边的图形,也只有圆而已。求一条曲线构成的图形面积很难。通过书中对于古代中国刘徽的割圆术,以及古希腊阿基米德求抛物弓形面积的解读,让我们感受到:人们一旦登上微积分的高峰,便可一览众山小。割圆术和求抛物弓形面积都是很精彩的数学计算精品,但也不过是统一方法的两个特例而已。东方和西方的两个伟大数学家走的是同一条道路,分割、作和、极限、获得结果。就数学思想方法而言,都是从“微小”的局部出发,加以累计,得出整体的结果。<br> 作为小学数学教师,我不禁思考:在课堂上若我也能如此情真意切话数学,何愁学生不会爱上数学?我将以本次阅读书目为蓝本,深入思考,将数学意境与人文意境相沟通,同孩子们一起情真意切地来欣赏数学、爱上数学。<br><br></h5>