<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为积极贯彻、落实教育部《关于加强小学科学教师培养的通知》文件精神，进一步学习《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准（2022版）》，夯实科学新上岗教师队伍建设，强化和提升科学教师教学实践能力，2022年9月2日上午，新城区教科研中心小学科学教研员刘洋老师带领各校科学新上岗教师走进新城区名都小学，开展了本学期第一次专项培训。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一、常态课彰显新课标特点，新教师展现科学教师素养</b></p> <p class="ql-block"> 新城区名都小学科学新上岗教师于笑颜老师作课教科版小学科学三年级上册《水到哪里去了》。</p> <p class="ql-block"> 课前，于老师仔细研读教材，明确本节课教学目标，根据新课标要求制定了教学设计，完成独立备课。</p> <p class="ql-block"> 课上，于老师用意想不到的导入方式激发了学生的学习兴趣和探究欲望，在循循善诱中引导学生观察现象、发现问题、提出假设、合作探究、得出结论、学以致用。教学过程环环相扣，层层递进，在有层次的活动中让学生通过动脑思考、动手实践发散学生思维，培养学生的科学素养。</p> <p class="ql-block"> 纵观整节课，于老师在细微之处落实新课标指向的学生科学素养的培养，对于教师或学生提出的问题没有单纯地进行问答，而是用“玩科学”的态度引导学生积极思考，让学生在玩中学，培养学生的科学思维和科学素养。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二、评课议课，思想碰撞</b></p> <p class="ql-block"> 课后，刘洋老师组织老师们在名都小学科学实验室开展了评课议课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次参与听课的老师们都是上岗一年内或刚刚上岗的科学新教师，听过于笑颜老师的课，老师们都进行了积极的评课。</p> <p class="ql-block"> 于老师的导入环节得到了老师们的一致好评，大家纷纷表示从导入环节可以看出于老师的细心，让学生在魔术般的情境下对本节课产生了浓厚的兴趣。同时，老师们一致认为课上于老师对学生发散思维的培养比较到位，这样不仅充分调动了学生的探究欲望和敢于探究、敢于表达的内驱力，同时彰显了科学课独特的探究性与综合性特点。</p> <p class="ql-block"> 当然，没有一节课是完美的，老师们在听课过程中也结合自身实际和对本课内容的理解，对一些细节的处理方面给予了宝贵的意见和建议。比如，在小组合作探究实验或小组讨论过程中，教师应关注全体学生，保证每一位学生都参与到组内活动中，关注学生参与度。再如教师应该对探究实验步骤的讲解更细致一些，要充分考虑学生年段特点，让学生在明确步骤和要求的基础上开展探究活动，以确保实验的有效性。于老师对老师们的意见和建议表示赞同并进行了认真记录。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三、课标引领，奋进启航</b></p> <p class="ql-block"> 新城区教科研中心小学科学教研员刘洋老师对全区科学新上岗教师进行了新课标专项微培训。</p> <p class="ql-block"> 刘老师从2022年版新课标的新变化、新要求等方面进行了说明，督促新教师在课堂教学实践基础上仔细研读、学习新课标，把握好新课标导向和年段内容及要求，根据学生特点和实际情况调整教学策略，培养学生科学素养，关注学生科学思维发展，通过科学课让学生对跨学科概念的内容、方法达到课标要求。</p> <p class="ql-block"> 本次活动不是一次单纯的讲评课，而是对新城区科学新教师的一次思想洗礼和理念更新，通过本次活动，老师们看到了、听到了小学科学学科的重要性，学到了新方法、新理念，为全区小学科学学科建设和科学教师队伍建设开启了新学年的新篇章！</p>