<p class="ql-block">观察时间：2022年3月</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：书涵、海洋、伯谦等</p><p class="ql-block">观察方式：定点观察</p><p class="ql-block">观察目的：幼儿自主探索解决问题的能力。</p><p class="ql-block">游戏背景：半年的小班生活，孩子们在建构区度过的最多，通过半年的搭建与学习，孩子们的搭建水平有了很大提高，他们由最初的简单平铺、垒高，逐渐学会了围封、架空、加宽延长、盖顶等技能。对于建构的兴趣也越来越浓厚，有了自己相对稳定的游戏主题，游戏中有很好的坚持性和耐心，游戏中有了初步的分工与合作。寒假过后，第一次来到建构区，孩子们对于房子的热度始终不减，游戏规划时，书涵、海洋、伯谦等小朋友一如既往的选择了继续搭建房子，“一栋楼房的故事”由此开始。</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">1.书涵、海洋、伯谦等小朋友能够按自己的游戏规划去搭建，有一定的目的性和执行力。</p><p class="ql-block">2.海洋不小心把刚刚搭建的木板弄倒塌，书涵并没有责备，拿起木板重新摆放，并及时调整想要倒塌的地方。（书涵：大度、注重细节、要求整齐）</p><p class="ql-block">3.搭建最高层时，海洋将自己的发现告诉书涵要用较长的木板，书涵则坚持自己想法，即屋顶用短木板；书涵尝试更换海洋已放置好的长木板，未果，书涵并没有强制更换长木板，而是从侧面放置较短的木板。（有主见、思维较灵活）</p><p class="ql-block">4.搭建第二三层时，经历了几次挫折，但是他们并没有放弃，而是不断地想办法（更换长度合适的长木板），这种持之以恒、坚持不懈的精神是难能可贵的！</p>