<p class="ql-block"> 莫道秋来早,学习正当时 ! </p><p class="ql-block"> 教育,是一种登高望远的视野,也是一场扎扎实实的实践。它,需要教育者的向前与努力,也需要积极地改变与超越。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准（2022年版）》一经颁布，就成为了老师们学习与研读的重点。为了使老师们对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容以及学业质量和课程实施的理解更为清晰和具体，也为了使新课标更加具有指导性，2022年9月4日下午，红旗小学有幸邀请了迪庆州教育科学研究所的王景龙老师为大家解读新课标。王老师的解读主要分三个部分展开：</p> <p class="ql-block"> 一、培养目标更加清晰。</p><p class="ql-block"> 新课标提出了语文学科核心素养，即：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。从“双基”“三维目标”到“核心素养”，目标维度更加清晰，育人方向更加明确。</p> <p class="ql-block"> 二、课程理念更加突出以生为本。</p><p class="ql-block"> 新课标提出了五大理念：1、课程目标：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；2、课程结构：建构语文学习任务群，注重课程的阶段性和发展性；3、课程内容：突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；4、课程实施：增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；5、课程评价：倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。</p> <p class="ql-block"> 三、学习内容更加体现“大语文观”。</p><p class="ql-block"> “学习任务群”的提出是义务教育语文新版课标的一大亮点。新课标语文学习内容围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三大主题，将学习任务群分为三个层面六大学习任务群：“语言文字积累与梳理”为基础型学习任务群；“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”为发展型学习任务群；“整本书阅读”“跨学科学习”则为拓展型学习任务群。在“学习内容”“教学提示”内容设计上，新版课标进一步明确了语文课程要“以学习为中心，不仅包括教什么、学什么的内容问题，还包括怎么教、怎么学的过程方式问题，以及为什么教、为什么学的目的价值问题，甚至还有教得怎么样、学得怎么样的结果水平问题”。体现语文学习的情境性、实践性、综合性。以学习任务群为课程组织形式能够有效促进学生语文能力的提升和素养的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 通过王老师深入浅出的解读，老师们对新课标有了更明确和清晰的认识，在今后的教学实践中，我们仍需时刻提醒自己反复阅读新课标，以新课标为导向，多实践，多探索，在新课标指引下，上精品好课，育时代新人。</p>