<p class="ql-block"> 与孩子一起 / 共赴一场生命之约</p> <p class="ql-block">沙圪堵第四幼儿园优秀班主任候选人——白芸杰</p> <p class="ql-block"> 有人说“教育是一场美好的相遇、教育是一场温暖的修行，教育是一个生命去唤醒另一个生命”</p> <p class="ql-block"> 我是这芸芸教育人中最平凡的幼儿教师，从单纯无知到走向孩子，我和许多同仁一同前行去探索教育的真谛，去思考这一次次充满“爱”的相遇，去思考如何才能真正的支持一个生命的成长，如何去呵护生命的稚嫩与纯粹，帮助每一个生命去成为他真正的样子！</p> <p class="ql-block"> 从教9年了，9年的时间让我从一名年轻教师走向更加专业的成长道路，从单纯的喜欢孩子到用我的经验支持孩子的发展。在不断思考和实践的过程中，从原来的拼命向外部求学，到一点点回归到孩子生命的本质，看到那一个个鲜活的生命，走向孩子，走进孩子，去探寻生命成长的模样。</p> <p class="ql-block"> 孩子的发展一定不是我们教师单纯“教”出来的，而是透过细微的观察，反复的思考，不断的支持，帮助幼儿把经验与生活相链接！从他们细微的动作中、表情中、行为中去感知孩子的思维，感知每个行为背后的想法、想法背后的价值、价值背后的环境，去思考作为教育者，我们在这个生命中应当充当什么样的角色，发挥什么样的作用，给予什么样的支持，去帮助孩子建立感官的联系，去探索世界的奥秘！</p> 一、以幼儿为本的 教育理念 <p class="ql-block"> 今天的教育不能再满足于教多少知识，而是要追寻生命的原动力，生命的质感，生命的情感，以及未来作为一个人在社会中的担当。这才是今天教育应该追寻的方向。当我们能够回归传统、回归自然、回归生活的时候，其实就意味着我们真正地回归了儿童。</p><p class="ql-block"> 有一句话说“在一米的地方，做一百米的教育”，眼界决定着你的结论，那就是你的“视角”在哪里！视角不同，结论自然不同，有时候自以为正确的，可能恰恰不是那么回事。所以，我们要站在儿童的本位去看待儿童，用儿童的儿童观去发现儿童！</p> 二、创建和谐温馨的班级氛围 <p class="ql-block">在“家”一样的氛围里，老师们，像爸爸妈妈一样来守护孩子们的健康发展，孩子们像兄弟姐妹一样相互陪伴成长。以专业角度着眼于长远的发展，不局限于眼前的一天、一年。从班级文化的确立开始，就为教师、孩子、家长确立正确的价值观，为孩子三年幼儿园、小学入学乃至一生发展奠定良好的基础。</p><p class="ql-block">在课程的实施上，抓住符合幼儿的目标点结合本班幼儿现状进行调整与改善,以游戏化课程为主，追随幼儿，发现幼儿，走在看见幼儿，遇见课程的路上！</p><p class="ql-block"> 定期进行班级课程评价，班级三位教师每个月都会相互分享自己在带领幼儿进行个别观察和整体观察中幼儿的表现和教师的发现。在分享的过程中，我们对孩子的认知发展、兴趣点有了充足的了解，以便于我们更好的回应幼儿游戏。</p> 爱与沟通 建立家园共育的桥梁 <p class="ql-block"> 幼儿园各项工作的顺利开展离不开家长的支持，我们注重做好家长工作，获取家长对幼儿园工作的支持。我们采用多种家园沟通方式，家长园地、电话、班级QQ群、家长会、家访等形式。</p> <p class="ql-block"> 家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。</p> <p class="ql-block"> 心里有着对孩子的爱，也热爱着幼教这份高尚的职业，把心回归到了孩子身上，在温馨、自主、平等、快乐的班级里，我们享受着这样与孩子亲昵的日子，我们与孩子、与家长，孩子与我们共同成长共同玩乐，幸运如我们，是幸福的幼儿园教师，有着幸福的班级。</p><p class="ql-block"> 我的确禁不住想引用范梅南（加拿大教育家）的一句话，“教育学是迷恋儿童成长的学问”。我觉得幼儿园教师就是一群迷恋儿童成长的人，让我们在迷恋孩子的道路上继续追随…追随吧～</p>