教学评一体化改革是道德与法治课堂教学的重要改革

道德与法治教学实践研讨室

“教学评一体化”是道德与法治课堂教学的重要改革，2022课标是课堂教学改革创新的方向，核心素养养成是课堂改革创新的落脚点，学业质量是应该达到的标准，教学评价是课堂教学是否达到学业质量的标准，它们是相辅相成。我们需要坚持学习逻辑与生活逻辑相结合，基于真实情境问题，坚持大观念，坚持知识、思维、价值观、真实情境问题（热点）融合，坚持社会主义核心价值观的导向，培养高阶思维，在学会发现、分析、解决实际问题的过程中养成道德与法治核心素养。

各位战友:其他战友包括权威专家名师的专业素养发展道路我们无法复制，他们的经历都具有独特性，他们的优势或长处有时我们无法拥有。但是有一点可以确定，保持积极学习状态，坚持开放理念，我们向不同的战友学习，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我们也会融汇百家之长，形成独特的课堂教学风格，每位战友都可以做到这些。正是我们在做事经历的过程中，遇见德艺双馨的各位战友，我们才会事半功倍，受益匪浅，唯有感谢，今晚7:30,期待大家积极参与，知无不言言无不尽。

各位战友:“新课标及核心素养动态研讨”团队定位是动态研讨，我们是长期研讨团队，为了不过分增加大家的身心负担，每学年拟定集中研讨20次左右，要求每位战友每学期参与集中研讨不低于3次，每学年不低于6次；或者以学校团队教研的方式与“新课标及核心素养动态研讨”团队互动交流每学期不低于3次，每学年不低于6次。要求所有成员实名备注信息，这是底线思维，也是大家逐渐提升信任等级，开放更多原创资源信息的需要。我们对大家实名备注信息的核对是常态化的。凡是没有主动备注实名信息（姓名电话工作单位）的成员，原则是自动离群，凡是在学期末没有达到沟通交流次数的成员，自动离群。感谢遇见各位志同道合的战友，我们不在意有多少战友汇聚，我们在意大家是否真的志同道合，是否把研讨过程与教育教学实践紧密联系起来。无规矩不成方圆，这也是我们区别于其他团队教研，能够凝聚共识的重要保证。大家以纯粹之心研讨，以利他之心交流，让过程充分论证，让结果水到渠成。

各位战友:我们拟定明日上午9:30（910）集中研讨“道德与法治教学评一体化——暨2022课标，核心素养，学业质量，教学评价一体化”课时实际案例集中研讨。

研讨问题:1.道德与法治课堂教学的现状，存在哪些问题？请大家针对自己或他人教学中存在的问题，挖掘真实问题，形成问题意识，把道德与法治教育教学中真实问题找出来，不绕圈子，不避讳真实问题，坚持真实问题在哪里，我们的课堂教学设计就在那里的理念，直击真实情境问题。

2.道德与法治教育教学课堂教学评一体化的重要意义。针对新课标及核心素养养成的落实，与不同的战友沟通交流，受益匪浅，我们提出的“四位一体化”来源于与一位老朋友的交流，这位战友对新课标及核心素养养成的理解让自己为之折服。道德与法治教育教学不缺高手，大家都是高手，关键在于我们与各位高手如何互动，这才是问题的关键。

3.课标与核心素养养成及学业质量还有教学评价的关系。它们是一个有机的整体。

4.如何细化界定课时案例课标，核心素养，学业质量，教学评价。

5.针对全学段分别提出课时实际案例，集中研讨如何诊察自己的或他人的教学设计实践是否科学，如何依据教学评价调整学习目标。

6.如何运用思维导图等培养孩子们的高阶思维素养，培养孩子们生生不息的生成力和创新力。敬请大家知无不言言无不尽，道德与法治CD群也有1000战友及其他更多战友可以观摩研讨，作为“新课标及核心素养养成研讨实践团队”成员，真实实名备注信息，积极参与研讨，是我们入群的规则和要求，这也是我们组建研讨团队的重要意义，积极参与研讨，我们为过往十次集中研讨活动中大家的精彩发言而感动并受益匪浅。

作为“新课标及核心素养养成研讨实践团队”近900位志同道合的战友来说，从心态上，我们不能做旁观者，从行动上，我们要反思自己十次集中研讨，我们是否积极参与，是否在道德与法治课堂教学改革创新实践中落实十次集中研讨的共识结论。

各位战友：正因为志同道合，近900位道德与法治战友自觉主动参与“新课标及核心素养研讨实践团队”。我们要求所有成员，人人动起来，当我们把具体研讨任务时交于大家，如果延迟回应，就会影响新课标及核心素养养成整体落实，我们将逐一落实我们的各项具体研讨任务。

线下研讨与集中研讨同样重要。我们要将大家的想法变现，就要迎接挑战，不怕辛苦和挫折。我们具有众多的名师专家指路，我们目前最缺的就是不畏辛苦的执行力量，再好的想法也需要执行，再好的团队也需要协调。自己的定位就是协调各地道德与法治团队的力量，集思广益，齐心协力，久久为功，我们的任何懈怠都会造成道德与法治教育教学的诸多被动，目前，道德与法治课堂教学处于转型期，全省、全国一盘棋，弘扬担当精神、团队精神，让道德与法治教育教学创新力生生不息。

各位战友每个人改变一小步，道德与法治教育教学就会前进一大步。唯有大家集思广益、齐心协力，以纯粹之心做事，以利他之心交流，道德与法治教育教学才会行稳致远。对于拒不研讨的团队，我们将采取必要措施，确保“新课标及核心素养研讨实践团队”研讨行稳致远。

看到这些老师，我们内心深处有深深的感动。论困难，他们的困难比我们大了许多，论奉献，他们的敬业精神，奉献不可谓不大，论精神成长，他们在引领我们心灵成长。

2022版道德与法治新课标及核心素养养成是一次重要的教育教学变革，无论是从教育教学理念到实践，好多内容都在变化。同其他道德与法治战友交流研讨沟通，发现大家都以空杯心态面对新课标的变化。

同一位道德与法治战友沟通，他说:“有很多事情不能用💰来衡量”，譬如道德与法治课堂的根本任务“心灵塑造”。

各位战友：感谢世事无常。如果人生一帆风顺，完全没有经历挫折和艰辛，就不会努力磨炼自己的心灵，恐怕会成为一个不懂得体谅和同情他人的人。

不管在什么的环境状况，重要的是一以贯之地积极应对，以“感谢之心”去面对。因为这种千变万化的环境、局面，能够锻炼我们的心志，磨炼我们的灵魂。

“自我膨胀”和“自我设限”都是我们进步的绊脚石。在不知不觉中就会变得傲慢，对别人也会采取蛮横无礼的态度。

让人生误入歧途的元凶，并不一定是失败和挫折，也可能是“自我膨胀”。那些我们认定是自己的东西，不过是现世一时寄存在我们这里的东西，其真实的所有者，我们根本不得而知。

在生活和工作中抱这样的想法，“自我膨胀”就会在心中消失，内心就会充满感谢和谦虚。极度认真、专注，就是最好的精神修行。尽管有一些人虽然头脑并不聪明，也说不上有多能干，但是，以纯粹的动机发起挑战，不懈努力，最终会完成了大家都认为难以完成的工作。即使才华出众的人制定了缜密的计划，却不能顺利推进。不管多好的计划，如果其动机源于邪念，那么即使获得一时的成功，这种成功也无法持续。

当心灵处于纯粹状态时，人就能触及所谓的“宇宙真理”，也就是触及事物的本质。保持自己的学习的节奏。不自乱阵脚，知足常乐，积极进取。

经验教训的指导同样重要，这也是珍视的品质。超越一切干扰，专注于道德与法治老师的使命。时间和经历是检验彼此信任的最好的试金石，我们首先是对自己负责，让学会学习，学会成长，学会变革成为我们的进步的重要保证，让与道德与法治团队积极互动为我们的专业素养成长奠定良好的基础，让道德与法治教育教学创新生生不息

。我们一定会激活自己及更多道德与法治老师的思维活力，让更多的孩子受益。