<p class="ql-block"> 今年的暑期生活在防疫战中悄然结束，由于疫情形势依然严峻，孩子们不能回到久违的校园上课。木垒县三小按上级要求于8月22日，全面启动线上教学模式。三小的师生们再次在云端相聚,停课不停教，停课不停学。老师们提前准备，精心安排;同学们,及时调整，认真投入;家长们,积极配合，共同管理。变化的只有课堂形式，不变的是三小教师的努力与坚持!</p> <p class="ql-block"> 一、 群策群力，备课日常化 </p><p class="ql-block"> 云端教学既有传统教学的特征，也有在线教学的新挑战。教什么、怎么教是大家继续解决的首要问题，为此，数学组的每个年级备课组，仍然继续定期开展线上教研进行集体备课。老师们深入进行教材分析，吃透课标，认真备课，随时在群内讨论，研讨教学内容，交流教学心得，谋划教学进度，研磨练习题。除了定期集体集备之外，在每一天每一次课后，老师们还会进行再次教研。同年级的老师会收集分享各类线上资料，精心设计重点。及时根据实际情况进行调整，随时针对云端教学中遇到的新问题交换策略、分享技术、交流经验、鼓劲打气，群策群力汇聚力量，提高网课学习效率。</p> <p class="ql-block"> 二、精心打造课堂，异彩纷呈 </p><p class="ql-block"> 课堂是我们的主战场。周密的准备就是为了让课堂更加有效，精细的调整就是为了让课堂更加精彩。昔日教室里，三尺讲台、一块黑板，游刃有余;今天屏幕一方化身主播依然神采飞扬。饱满的精神状态、端庄的形象、清亮的声音、张弛有度的教学节奏让学生在接受知识的同时，更感受到了特殊时期老师传达出的隔空不隔爱的温暖与盎然生长的动力。</p> <p class="ql-block"> 看，老师们的课件精致，内容精确有质量，确保课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> 瞧！在课堂里增加和学生的互动的机会，发挥点名讨论区讨论等技术的作用，让更多的学生参与课堂展示学习的成果和快乐。</p> <p class="ql-block"> 三、精简作业，多元评价 </p><p class="ql-block"> 线上教学期间，教师们会根据不同年龄段孩子的特点、学习内容的不同设计多样化、多层次的作业，低年级通过学生的说一说、画一画、写一写、做一做增加作业的趣味性，中高年级更注重对学生思维的挑战和能力的拓展。我们努力做到精简作业，不增加学生负担,并且有布置就要有检查，教师们利用钉钉、微信群等方式对学生每日提交的作业进行批改。‘“优秀作业”及时表扬，存在问题的及时答疑、纠正，并且积极的评价、给予鼓励。老师除了对学生的直接辅导，还利用微信、电话和学生紧密联系，保证每个学生的课后作业能保质保量地完成，使线上教学能真正落到实处。老师们常会跟学生们说：“我随时都在，只要你们有问题，我就会第一时间为你们解答。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四、家校联合，合作共育</p><p class="ql-block"> 小学生年龄小，自制力不强，家长的陪伴引导至关重要。为保证家校协同、合作共育，老师们对家长进行了或集中、或个别的指导，引导家长如何进行亲子沟通,放下手机，拿起书本，做孩子的榜样。家长亲情陪伴在互动中体验“助教”的角色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 线上教学不是学习的绊脚石，而是探索求知的新天地，疫情的阴霾影响不了三小学子追逐真知、奋发向上的决心。疫情虽然暂时“隔离”了师生，但“隔离”不了我们共同努力前行的脚步。希望宅家共同抗疫的每位小可爱都能好好学习、天天向.上，待疫情散去，我们三小再相见! </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：杨冬</p><p class="ql-block">审核：赵新荣</p>