<p class="ql-block">孩子的各种行为习惯发展，并非上了大班或者小学就能马上养成了的，而是需要从年龄各阶段慢慢进行培养引导的。</p><p class="ql-block">下面杨老师会从以下六大方面详细介绍其能力的重要性，家园共育的措施，给到家庭方面的教育指导建议！</p><p class="ql-block">建议详细阅读，希望在育儿方面能对您有所帮助。</p> 1、培养孩子的专注力 <p class="ql-block">幼儿园中班，应该要重点培养孩子的专注力。可以从孩子生活中各个细节去培养。</p><p class="ql-block">家庭篇:</p><p class="ql-block">❤️比如吃饭的时候，只能专注吃饭，不能边看电视边吃饭；</p><p class="ql-block">❤️孩子在玩某个游戏的时候，不要中途打断他；培养孩子在规定的一段时间内完成某件事。</p><p class="ql-block">❤️幼儿园篇:</p><p class="ql-block">鼓励孩子自主探索科学材料，善于发现。在绘本学习中，引导孩子们细心观察画面，并用简单的语言表达出来。</p> 2、培养幼儿的时间观念。 <p class="ql-block">中班的孩子，重点培养他的时间管理能力。</p><p class="ql-block">家庭篇:</p><p class="ql-block">❤️培养时间管理能力，首先要培养孩子的时间观念，几点起床，几点早餐，几点上学（千万别养成迟到习惯）。几点午饭，几点午休，下午放学后几点锻炼，几点上床睡觉。培养孩子严格按照计划执行，养成时间管理能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️未形成时间观念的危害:</p><p class="ql-block">很多家长认为迟到无非就是向老师请假。但是,请家长注意，迟到一次、两次没什么,最怕的是当迟到成为习惯。</p><p class="ql-block"> 对于孩子入园迟到这件事,真的没有那么简单。时间久了孩子将会没有正确的时间概念,且在生活上会比较随意,变得拖拉、懒惰、以自己为中心，高兴就去,不高兴就不去,不顾他人感受。</p><p class="ql-block">其次：不利于孩子的身体健康。迟到后来园,会定限度压缩孩子早餐时间。因为幼儿园的环节是环环相扣的,要赶上班级所开展的活动,就要匆忙的吃完早餐,参与到活动中来,长此以往孩子的消化系统会受到影响。</p><p class="ql-block">最后:不利于孩子养成坚毅的品质,每当孩子起床哭闹或撒娇,家长就会妥协,觉得孩子还小，长大就好了。其实孩子的品格需要从小培养,不要让孩子觉得任何事都可以放弃,有困难就可以逃避。所以说孩子频繁迟到绝对不是一件小事,值得引起各位家长的重视。</p> 3、培养孩子的自理能力。 <p class="ql-block">幼儿园中班，再过一年就要步入小学，因此要重点培养孩子的一些简单的自理能力。要培养孩子自己洗澡，自己穿衣服，自己定闹钟起床，自己刷牙洗脸，</p><p class="ql-block">❤️家庭篇</p><p class="ql-block">培养孩子的动手能力，鼓励孩子自主整理个人衣物，当天准备好第二天要传的衣服，书包需要带的水壶、老师要求的资料回执单等。</p><p class="ql-block">培养孩子的勤劳品质，可适当地安排做些家务，洗简单的衣物，整理房间等。家长应积极鼓励支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️幼儿园篇:</p><p class="ql-block">在教室设置了每日值日生，其目的在于培养孩子的集体荣誉感，班级服务意识。同时也能锻炼孩子的自理能力。</p><p class="ql-block">另外教室还设置了玩具小组长，增强了孩子的玩具收纳能力，以及分配管理能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 4、培养孩子的倾听能力。 <p class="ql-block">在幼儿园中班，应该要重点培养孩子的听觉能力，听觉能力包含听觉识别能力、听觉记忆能力，让孩子学会倾听，听清楚，听后能记住，以后才能提高听课效率。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️家庭篇:</p><p class="ql-block">在日常生活中,家长应给孩子足够多的倾听机会，再让孩子反馈倾听的内容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️幼儿园篇:</p><p class="ql-block">成人是孩子的榜样，每个孩子的讲话老师都会认真倾听，等孩子讲完后再发表自己的观点。在园开展学习活动时，老师会提前强调活动中的规则，例如有问题需举手，不随便发言，打断老师或者小朋友的话。</p><p class="ql-block">老师在园会引导幼儿注意语言礼貌，引导孩子日常活动中说礼貌用语:遇到其他老师会说:早/下午好，接过餐点说谢谢老师，碰到别人主动说对不起等。</p> 5、重点培养孩子的社交能力。 <p class="ql-block">依据中班幼儿心理年龄特点和需求，到了中班，幼儿的联系性游戏行为增多，游戏水平提高。</p><p class="ql-block">❤️家庭篇:</p><p class="ql-block">首先，孩子会主动与小朋友交往。因此，家长应该多创造机会，在不同场景下让孩子尝试跟不认识的小朋友沟通交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️幼儿园篇:</p><p class="ql-block">积极提供交往的机会，创设合作的情境，促成合作意识的形成。幼儿园主要以区域活动和户外活动为主，在游戏中学习促进各方面发展。</p><p class="ql-block">以建构区和角色区为例:</p><p class="ql-block">建构区引导孩子们相互合作、协商沟通，拼搭作品。</p><p class="ql-block">角色区创设情境，让孩子以生活经验为前提，通过角色扮演，发展其交往能力和语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 在户外活动中，游戏大都是采取比赛的形式。如“二人三足”“划龙舟”“抬轿子”等游戏。这些游戏需要配合、协商、合作才能取胜的。有时，幼儿在游戏中产生玩具纠纷或角色纠纷时，我们有意让幼儿通过协商自行解决，让幼儿懂得要玩得开心，玩得好，就要必须相互讨论，相互谅解。使幼儿在交往中学会解决问题，交往中学会合作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要提高幼儿的交往合作能力，即不是一朝一夕就能完成的，交往能力的提高是一个循序渐进的过程;也不是光凭说教就能达到目的的，而是需要为孩子创设各种交往环境，并进行细心指导。</p> 6、培养孩子前书写能力 <p class="ql-block">⚠️家长误区:</p><p class="ql-block">培养前书写能力并不是指进行教学锻炼书写数字笔画等，而且幼儿非正式的书写行为。是学龄前儿童自发产生、自主进行的游戏活动。是学龄前儿童顺利进入正式活动前的预备性准备。</p><p class="ql-block"> ⚠️ 书写是一项很精细的技能，是需要幼儿在手、眼、脑的高度集中作用下，将各种笔划组合成汉字。刚上中班的孩子手部肌肉还未发展完善，不能完全掌握书写能力。应从基础的技能锻炼开始，通过美工活动中的剪、折、搓、涂、捏等技能中先发展手部小肌肉协调性。等发展基本完善，上大班自然而然就能顺心上手了。</p><p class="ql-block">❤️家庭篇:</p><p class="ql-block">可以让孩子在家尝试一些简单的手工美术活动，涂涂色，绘画是不错的方式。</p><p class="ql-block">练习进行剪纸、做黏土手工等。</p><p class="ql-block">培养手眼协调能力:另外益智材料也是不错的选择:例如穿线类的玩具、夹取类的玩具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">❤️幼儿园篇:</p><p class="ql-block">在幼儿园，是如何培养孩子的前书写能力的呢？</p><p class="ql-block">1、投放各种美工材料到美工区，让孩子自主操作。</p><p class="ql-block">2、投放笔和纸到阅读区，让孩子自主绘画书签、写东西等。</p><p class="ql-block">3、投放识宜孩子年龄段的益智材料到益智区，供孩子自主探索和多人合作。</p> <p class="ql-block">其实孩子的成长不仅仅需要老师的陪伴，还需要我们作为家长的陪伴，所以作为家长，我们一定要积极的配合老师，让孩子更好的去成长。</p>