倾听拔节一一五（5）班的故事

阿水

1 我真高兴！冰瑶出书了——书名叫《妙笔生花花满枝》。 这本小书五万三千字，收录了她读小学以来的日记、作文，是妈妈送给她的十岁成长礼，真是一份弥足珍贵的礼物！真是一位好妈妈！ 我生发的感慨感叹感想都在《序言》里了。那些话，也送给红日班的每个孩子。 2　　第一节语文课，我们先赏评昨天的挑战写作。写作需要花很多时间来经营，像那些”百年老店“。用热忱甚至虔诚欣赏孩子的习作，也应该成为一种常态。　　子泓用上了三个成语，不错。子勋，这次很用心，写了整整两页，而且文辞晓畅。牧辰，写的是开学第一天，其中一个句子：“没有变的是老师和同学。还是熟悉的面孔，熟悉的声音，熟悉的氛围。“用一种排比句抒发浓浓的真情。倬祎，前面写住新家，结尾突然写道：“程老师，晚安。”让我甜滋滋的，睡前还不忘跟老师道“晚安”，让我有种占据孩子心房C位的感觉。铭禹的一句“我抑制不住内心的激动”启发我们写作中要适当地表达自己的感受；淳皓的《狗狗备忘录》开头就不同凡响：“Floppy（狗狗的名字）在笼子外撒尿是一个棘手的问题，我家的木地板危在旦夕。” 后面写得妙趣横生，惹来一片笑声。 只赏评了一个小组。 接下来，我们学习课文《白鹭》。 ”你们见过白鹭吗？你们了解白鹭吗？“ 两个问题犹如石子投入水面，漾起圈圈涟漪，孩子们的情思开始启动。嘉欣低吟着”一行白鹭上青天“，青原起身描述她亲眼见过的白鹭。 我趁热打铁：”没看过白鹭也没关系，让我们走进一个短片“……”看完短片，白鹭给你怎样的印象？“子泓说他看到了一只细心的白鹭，亦扬说他看到了一只谨慎的白鹭，嘉欣说她看到了一只优雅的白鹭。 这时，课件上呈现出白鹭的资料，我问：”读完小资料，你对白鹭又有哪些了解？“正骁说：“我知道了白鹭的别称鹭鸶。””别称“这个词用得好！峻熙、依可说知道了白鹭的生活习性。 “雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”在我们袅袅的诵读中，这节课划上了句号。 3 第三节，王春艳老师借我们班试上《父爱之舟》。禾璇的朗读，嘉欣、宇轩、峻熙、厚仪、依可、淳皓的发言，俊宇、苏蕾、语辰、翔宇、子晴对文中场景的概括，让我这个听课的人频频微笑、频频点头。在品读”逛庙会“中重点词句时，子喻的一句“虽然作者年纪小，但他很懂事。”赢得了一阵掌声。 总体而言，孩子们在这堂课上的表现可圈可点，老怀甚慰。 4 转眼，学生放学，到了课后服务时间。 语文有一项作业：背诵《白鹭》前5个自然段。在做完书面作业后，孩子们开始“你方唱罢我登场”，陆续到我跟前背。 俊宇打响第一枪。课文背得很沉稳，吐字很清晰，偶尔卡壳，但终于背完。我满心欢喜给他签字。 好像是牧辰第二个上。以往，他读书背书似乎信心不足，但这次很有进步。 接下来，我记不清谁先谁后了。语晴、德淏，苏蕾，禾璇，晓轩，一桂，都经过“艰苦”的努力，得到了老师的签字。 读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。清人唐彪说：文章读之极熟则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。所以，熟读成诵，学习课文能达到背诵的地步，好处不言而喻。 如果要评选“今日之星”，语辰当之无愧。不光顺利地背下来了，还在第一节晚托快结束时完成了周末所有的书面作业。此外，上午语文课上的表现让人刮目相看，尤其是在概括课文第4自然段场景时，她想了一想，轻轻地回答道：赏庙会。一个“赏”字，道尽作者逛庙会时的喜悦与兴奋。 时光匆匆，每一天，就在我们不经意间消逝。在这流淌着的时光里，我期待听到更多，听到更多生命拔节的声音。 <h3 style="text-align: center"> </h3>