融合教育惟实励新——镇江市润州区资源教师参加2022年江苏省融合教育资源中心特教专职教师上岗培训纪实

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为深入贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件精神，加强我区融合教育教师队伍建设，提高普通学校实施融合教育的能力，镇江市润州区特殊教育指导中心组织全区18名资源教师参加了为期12天的2022年江苏省融合教育资源中心特教专职教师上岗培训（实践操作）。 名师课堂共学新知 　　本次培训，邀请了南京特殊教育师范学院盛永进教授、李拉教授、琚四化博士和冯超博士等专家，开展了《发展性评估工具介绍与案例分析》、《筛查性评估工具介绍案例分析与实操》、《普校特殊需要学生课程评估工具》使用方法与实操与工具编制、《个别化教育计划的制定与实施》等专题讲座。专家们倾囊相授、知无不言，理论结合实践，为参训教师们提供了一场场视听盛宴。 悟思悟行履践致远 　　培训期间，琚四化博士和陈淑兰老师携特教专职教师上岗培训学员到南京市孝陵卫初级中学开展筛查性评估实践。 　　融合教育资源中心特教专职培训学员共分12个小组，运用《瑞文标准推理测验》、《婴儿—初中生社会生活能力量表》、《儿童绘人测验》、《儿童智力筛查测验》、《普校特殊需要学生课程评估工具》对一至四年级学生进行了筛查性评估。 　　通过评估实践活动，不仅让专职教师们更熟练的运用评估工具，也为今后的融合教育工作，向着科学、专业、优质的方向发展。 特校实操同心同行 　　为了进一步加强普特校对障碍儿童教育康复需要的了解，制定针对性的训练目标和训练计划，本次培训重点讲解了《发展性评估评估工具介绍》，琚四化博士对八个领域493个项目进行详细的解说和使用说明，让教师们在现场更专业、更体系化。 　　出发前，小组教师团队围着工具箱，将材料进行分类，一起交流工具使用，任务分工。 　　老师们和学生进行小游戏，评估学生各领域项目达成情况。 　　与家长访谈，了解学生的发展现状，分析学生的优劣势及特殊需要。 现场研学学思励新 　　参与培训的资源中心特教专职教师认真学习，与专家积极互动交流。穆源民族学校朱红娟老师和镇江实验学校徐杨老师积极发表自己的想法，受到南京特殊教育师范学院李拉博士的肯定和欣赏。徐杨老师和润州区实验小学耿琳老师也代表此次特教专职教师上岗培训第十一组和第十二组进行了小组评估报告研讨交流。 专家引领夯实理论 　　为了提升教师设计融合课程教学的能力，南京特殊教育师范学院盛永进教授从“融合课程决策”、“课程框架建构”、“个别化课程调整”、“课程实施安排”四个方面阐释了融合教育课程与教学的内涵。盛教授指出，为了帮助随读学生有效地参与学习，教师对普通课程的调整与特殊需要课程的开发应适应学生的特殊需要，采取“变通、扩展、简化和替代”的调整策略。王培峰教授还结合具体的融合课程案例，向老师们解析制定个别化课程设计的流程以及撰写个别化调整教案的注意事项。 　　润州区的资源教师们知行合一，学以致用，现场进行融合教育课程与教学的撰写，认真、细致、严谨、协作帮助是润州区资源教师们实操过程中的真实写照。 　　老师们勤思善问，主动与盛教授交流困惑，尽心完善随班就读儿童的融合教案，现场的思维火花不断迸发。 　　经过12天的学习，润州区全员通过考核获得“江苏省融合教育资源中心特教专职教师上岗培训”结业证书。 　　通过培训，大家对融合教育有了更深层次的感悟，也增强了开展融合教育的信心和责任感，找到了解决问题、困惑的方法和技巧，收获满满。融合教育之路虽远必达，期待着资源教师返回岗位后为特殊学生们提供支持，谱写润州融合教育新篇章。