【结对帮扶】携手同行，共谋发展——市直机关幼儿园一中花园园、文家街道中心幼儿园结对帮扶活动

市直机关幼儿园·一中花园园

为进一步落实、推进结对帮扶工作，促进新学期各项工作科学有序开展，9月2日，市直机关幼儿园一中花园园携手文家街道中心幼儿园，从实际出发，谋定新思路，谋划新发展。 聚焦顶层设计，规划发展 双方共叙情谊，共谋发展。文家街道中心园韩格新园长首先从宏观上介绍了文家幼教发展情况，表达了进一步发展的迫切需求；随后，一中花园班春霞园长结合《结对帮扶方案》圈定共研重点，并表示双方要立足各自实际，相互促进，不断到达适合自己个性成长的“最近发展区”,实现各自的“最优发展”。 为了做到详细剖析、有的放矢，文家中心业务园长杨国先从园所概况、发展理念、师资队伍、游戏发展、下步规划等几方面阐述了发展短板与优势资源，并针对核心团队引领、户外环境打造、材料如何投放等方面的落实工作提出困惑。 一中花园团队结合杨园长的汇报阐述观点。班春霞园长谈到，规划的制定是方向，规划的执行靠定力，而规划的适宜则关系着幼儿园的长足发展；建议聚焦发展理念中的“自然”精准发力，思考并落实如何贯彻“亲近自然”践行“大自然大社会都是活教材”，如何结合寿光的绿色种植，如何坚持“儿童为本”顺应发展规律培养自然儿童。 聚焦理念引领，答疑解惑 双向碰撞渐入佳境，老师们积极互动，破冰之旅真正开启。大家以《游戏问卷》为沟通基础，展开10问10答对话式教研。 文家中心幼儿园的老师纷纷提出自己在游戏开展过程中遇到的困惑。*大班额的背景下，教师如何在保证安全的基础上，观察幼儿游戏，推动游戏的进一步发展？*户外环境的打造、设计如何能更好地满足幼儿的发展？*室内美工区、益智区的材料选择与投放策略等。 一中花园园的老师结合自己的工作实践进行了经验分享。*教师在观察幼儿时，要有分工、有重点，必要时借助工具进行拍照、录像进行回放、分析。*材料的选择要符合幼儿的年龄特点，教师要善于用“儿童视角”寻找幼儿的兴趣。材料的种类要丰富，必要时教师推介材料、及时复盘，都会引发材料与游戏的互动。 幼儿园有几个沙池？多少材料架？多少水龙头？多少材料……这些数字背后是理念的引领，是教育的支持！我们应该创设怎么的游戏环境，如何提供适宜的支持，关键是具备“儿童视角”，基于观察和倾听去读懂，基于需求去调试，期间通过“课程审议”集思广益、智慧众筹。 聚焦环境创设，实地支招 依照计划安排，两园教师分成三组，参观了文家街道中心幼儿园的室内外环境与活动场地。 参观过程中，老师们以开放、互助、共进步的心态，积极互动，现场教研，在户外环境的设计、材料投放、置物架的选择等方面进行了详细沟通。 一中花园园业务园长徐小雪以《带一颗种子去发芽》为题，从环境创设思路，材料收集与投放策略入手，分享我园在打造自然生态的户外游戏场地的历程，实现材料的分类投放与可及可得。环境的打造从来不是一蹴而就的，需要不断地调整。一中花园园在游戏的过程中，立足于孩子的游戏需求，反思材料调整的适宜性。让材料服务、助推幼儿的游戏，让游戏中的学习自然发生。 聚焦案例分析，师徒结对 半天的互动磨合中，老师们彼此相知，在此基础上两园开展“结对拜师”仪式，在以后的工作中，针对游戏案例、针对观察读懂、针对教育支持进行一对一交流带动，互帮互助、共同学习、共同进步。这是一种责任，更是一种文化，在携手共进的旅途中，一起收获成长的喜悦。 此次帮扶交流活动，为两园搭建了一个学习交流的平台。接下来，两园将继续合作，形成互帮互学的良好风气，同进步，共发展，重实效，促双赢，为寿光学前教育更好更快的发展添砖加瓦。