<p class="ql-block"> 为了进一步做好我镇幼儿园疫情防控应急准备工作，根据扶绥县教育系统疫情防控指挥部部署安排，扶教疫情防指办【2022】5号，为科学、规范、有序的开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强幼儿园在防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，确保我园各项工作的顺利进行。扶绥县东门镇中心幼儿园于2022年9月2日上午，组织教职工开展模拟秋季学期开学前新冠肺炎疫情应急演练活动，确保幼儿园常态化疫情防控工作落地有效。</p> 工作部署篇 <p class="ql-block"> 演练前，幼儿园制定出详细的疫情防控应急演练方案。召开了全园教职工疫情防控应急演练部署会，韦园长对演练工作进行了详细部署，科学分配任务，强化岗位职责，让新入职教师熟知演练全过程。</p> 演 练 篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">本次演练分为两个场景：</span></p><p class="ql-block">（一）模拟场景一：园门口发现可疑病例</p><p class="ql-block"> 幼儿园大门是疫情防控第一关。晨间来园期间，师生员工应自觉佩戴口罩，保持一米间隔，有序测温进园。保健老师负责对体温正常的幼儿进行晨检。当值班老师检测到体温偏高幼儿立即带到临时隔离观察室进行体温复检。确认异常后，立即启动应急处置预案，并第一时间向上级相关部门上报处理。</p> <p class="ql-block"> 值班老师正在给幼儿测量体温，发现一名幼儿体温异常，立即拨打疫情防控领导小组电话和园医室电话说明情况。</p> <p class="ql-block"> 值班老师对体温异常的幼儿进行安抚，园医再次对其测量体温、询问是否去过中高风险地区或是否接触过外地返乡人员，并进行登记。</p> <p class="ql-block"> 负责消杀的老师对现场进行消杀工作。</p> <p class="ql-block">（二）模拟场景二：校内出现发热病人</p><p class="ql-block"> 1.活动时发现幼儿体温异常，班级老师应立即通知保健老师，由配班老师将体温异常幼儿带离至隔离室，活动室内人员不得离开，主班老师立即打电话通知家长，让家长带幼儿带去医院就诊。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿园应急小组领导立即亲临现场指挥,要求传染病者立即戴防护口罩、手套,在第一时间内利用幼儿园隔离室进行隔离观察,并马上打“120”电话,送定点医院诊治。</p> <p class="ql-block"> 班级老师在测量体温时发现一名幼儿体温异常伴有头晕、呕吐现象。老师带该幼儿到卫生间进行等待，并安抚幼儿情绪。</p> <p class="ql-block"> 班级另一名老师立即拨打疫情防控领导小组电话和园医室电话说明情况。</p> <p class="ql-block"> 疫情防控领导小组立刻组织组员用警戒线拉紧急通道到隔离室。</p> <p class="ql-block"> 班级老师带体温异常幼儿走紧急通道到隔离室等待。</p> <p class="ql-block"> 园医再次对其测量体温、核査该幼儿近期14天内有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史、近期身体情况、是否为密切接触者，对该幼儿进行流行病医学调査以及身体健康状况确认，并做好相关记录。</p><p class="ql-block"> 如确定无疫情中高风险地区旅居史、与其他病人接触史，通知其家人将其接回到医院就诊。</p><p class="ql-block"> 如确定有疫情中高风险地区旅居史、或与其他病人接触史，园长立刻拨打120和电话联系该教师家人，通知其家人配合120将其送到定点发热门诊及时就诊。</p> <p class="ql-block"> 保洁员负责对现场进行消杀工作。</p> 总 结 篇 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 演练结束后，吴老师对本次应急演练进行了总结。本次疫情防控应急演练，以练为战，战训合一。通过演练教师们更熟练掌握各环节的操作流程和防控重点，进一步规范了应急事件的报告和处置流程，有效提高了疫情防控应急工作的效率。今后，我园将继续坚持疫情防控常态化管理，结合实际情况不断完善并严格落实各项防控措施,为师幼健康筑牢安全防线。</p> <p class="ql-block">图文编辑：潘慧丽</p><p class="ql-block">文本校对：梁诗婕</p><p class="ql-block">初 审：吴艳婷</p><p class="ql-block">终 审：韦秀连</p><p class="ql-block"><br></p>