“幼”“小”携手双向奔赴——县直幼儿园、第七小学联合教研活动

确山县第七小学

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，9月2日下午，县直幼儿园和第七小学开展“幼小衔接教研活动”。 　　县直幼儿园老师和七小老师围绕“幼小衔接联合教研”主题开展了深入研讨。 　　双方教师代表谈了对幼小衔接方案发布的感想，并提出了一些困惑，七小一年级组教研组长陈冰老师针对一年级要达到的要求，以“我们需要什么样的学生？”“我们需要怎么做？”两个问题为切入点，从孩子身心健康、学习生活以及学校班级布置等方面与县直幼儿园老师进行深入交流。 身心准备方面首先让孩子向往入学，给孩子建立积极的入学期待，帮助幼儿初步了解学校生活。接着要帮助幼儿获得积极的情绪体验，并鼓励孩子积极参加户外活动、锻炼孩子的精细劳动。 生活准备方面要培养孩子的自理能力、时间观念、自我保护意识和劳动能力。 学习准备要培养孩子的学习兴趣、专注力和好奇心，培养孩子前书写能力和前阅读能力。 　　县直幼儿园教师代表针对小学老师提出从身心准备、孩子情绪、家园共育以及如何培养孩子前阅读、前书写能力等问题来介绍如何开展幼小衔接工作。 　　双方对于孩子如何度过焦虑期、如何在“唯成绩论”的大前提下坚持全面发展以及如何与家长沟通等问题进行研讨，展开思维与交流的碰撞。 　　七小老师们为孩子们布置了一个温馨的班级来克服孩子的焦虑。 　　宋校长强调，幼小衔接一定要重视学生阅读兴趣的培养，努力让孩子学会读书、爱上读书，呼吁孩子从幼儿园以激发孩子阅读兴趣为前提开展阅读。 　　最后，县直幼儿园马园长表示，幼儿园教师要把握正确方向，把一定的重心放在入学适应上，并呼吁建立双方联合教研长效机制，加强双方学校合作，深入解决双方工作过程中的问题。 　　“幼小互研两生花，科学衔接满园香”，道阻且长，行则将至。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的联合教研教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小科学衔接中幼儿园与小学之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子健康成长。