<p class="ql-block"> 种子发芽，小树长大，不觉间孩子们已升入大班。新的学期，新的开始，本学期我们的教室也从原来的二楼搬到了三楼。孩子们在开学之初便感受到了新班级的环境变化……</p> <p class="ql-block">🙋：老师我今天带我弟弟来上学的，他们班在我们之前的中班那边。</p><p class="ql-block">🙆：啊，对。我刚刚来的时候也一下就走原来我们小的时候中班的那个里边了。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">🙋：哈，我没走错。我第一天来的时候就找到我们班了，我之前来过。</p><p class="ql-block">🙆：我是跟妈妈来的……</p> <p class="ql-block"><b>集体讨论：</b></p><p class="ql-block">在孩子们七嘴八舌的谈论中，老师提出将“你是找如何找到新教室的？”的话题，组织幼儿集体讨论，集思广益，说出各自不同的办法。</p> <p class="ql-block">🙋：我们班前面墙上有黑板，我一看到就知道了</p><p class="ql-block">🙆：我们班地面是黄色的，那个中一班的时候是那种蓝色的</p><p class="ql-block">🙆：之前我妈妈告诉我了，我们新班就在三楼，在原来的那个上面。</p><p class="ql-block">🙋：……</p><p class="ql-block"> 对于来到新班级的办法，孩子们各有各的想法，每个人都能说出自己找到的可以定位新教室的“参照物”。</p> <p class="ql-block">实施路径探寻：</p><p class="ql-block">集体讨论过后，孩子们提出从不同的楼梯入口，有不同方向的走法都能走到我们的新教室，于是……实际地路径探寻小分队开始行动了。</p> <p class="ql-block">绘制我的“进班路线图”</p>