<p class="ql-block"> 金秋送爽天高地阔，课标研讨指路搭桥。2022年8月30日锦山第一小学高年级组的语文教师们欢聚一堂，虽是经过了特殊的最长暑假，但是学习的脚步却从未停止，假期里，老师们经历了线上的，线下的多次培训，不断认识语文新课标，思绪更加明了，头脑更加明晰，这一次高年级组的语文教师汇聚一堂，有针对性的研讨，更会碰撞出绚烂的火花。</p> <p class="ql-block"> 张书华校长说：课标有“新”需要我们学习创造，课标有“旧”，好的需要我们继承发扬，不适宜的要放下摒弃，这就是改革。在假期里，通过不断的学习，大家一定都有新的感悟，一人技短，两人技长，希望大家畅所欲言。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵丽艳主任说：新课标是挑战，落脚点一定是课堂，如何高效地抓住课堂，研读好新课标，才会目标清晰，措施得当，质量高效。</p> <p class="ql-block"> 王丽娟老师八月份有幸参加了赤峰市新课标培训活动，近距离聆听了教育专家们的讲座。带着新鲜热乎的感悟，谈了以《目标为驱动，创建学习任务群，促进学生能力发展》的学习体会，主要解读了学习任务群这一概念。</p> <p class="ql-block"> 六年级组修小娟老师认为：学习任务群就是要从整体上提升，并且提升的不是一个方面，而是四个主要方面，语言运用是根本，思维是支柱，审美是容颜，文化是气质，四位一体方为一个完整的“人”。也就是说把语文教学要以“块”来教，不要弄得碎片化，这样既符合学生的认知特点，也符合教材的编排特点。</p><p class="ql-block"> 六年级组赵海红老师说：根据自己多次组织综合实践活动来看，学习任务群要在教学实践中完成，教师首先要设计学习任务，学习任务要有主题，围绕这个主题确定语文实践活动，并且实践活动之间要有内置逻辑联系，系列性的学习任务，形成学习任务群，指向核心素养。</p> <p class="ql-block"> 五年级组的周淑娟老师、白月明老师、李春明老师都很赞同温儒敏所讲的：学习任务群是代表了一种全新的教学理念，是一种新的教学方式，就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 四年级组的陈宇荣老师、丛龙明老师一致认为：学习任务群是一个新的提法，但确实在过去教学实践中总结出来的，不是脱离实际的花招。就像自己家孩子在幼儿园里以一个主题进行的幼儿一日活动。如进行爱国主义教育，语言课就学习儿歌《我们的祖国真大》，音乐课就唱《国旗国旗多美丽》，美术课练习给国旗涂色等等。</p> <p class="ql-block"> 研讨中，老师们认真做笔记，记下新课标中的细微变化，写下对新课标的点滴体会，将新课标的精神落实到课堂教学中还有很长的路要走，但我们愿意不断学习，不断尝试，让理论的学习，在实践的课堂上生根发芽，结出丰硕的果实。</p> <p class="ql-block"> 所有语文教师愿意乘着课改的春风，与孩子们共赴未来。</p><p class="ql-block"> 图：修小娟</p><p class="ql-block"> 赵海红</p><p class="ql-block">文： 赵海红</p><p class="ql-block">审核：赵丽艳</p><p class="ql-block">签发：张书华</p>