让核心素养落地为知识运用赋能——新港小学英语新课标培训纪实

一缕阳光

伴随着教育改革的浪潮，2022版义务教育阶段英语新课程标准再次更新了教师的教育理念，核心素养再次成为教育的主旋律。 为了全面解读新课标，8月31日，我校英语教师参加了鲅鱼圈区教师进修学校小学教研部组织的2022版课程标准解读。本次新课程标准培训由英语教研员宿坤杰老师主持。宿老师强调:“素养与知识不同，是知识、技能、态度的超越和整合，是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质。” 　　张敬奇，邢名明，李超和李里四位资深骨干教师从发展历程，修订背景，实施重难点的宏观视角到课程性质、课程理念，课程目标和课程内容等微观角度全面深入地对新课程标准(2022版)进行了专业详细的解读。 　　张敬奇张老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容四方面进行了系统的解读。并强调英语核心素养发挥统领作用，同时阐述了“教——学——评”一体化、主题引领和情境创设互相承接、信息技术与英语教学相融合的重要性。 　　邢名明老师重点解读教师的教授技巧，教师在研读语篇时要突出主题与教育意义，以语篇为依托，通过学习理解，应用实践和迁移，引导学生整合性学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，在教学中实践中学生的核心素养逐步养成和提升。 　　李超老师就新课程标准英语发展道路以及教育基础深化改革的新方向、新课标的修订背景做出了详细的讲解，深入浅出地讲解2022版新修订的义务教育课程方案和课程标准， 　　李里老师细致解读了教材的内容，新课标教材以单元为基础，单元主题意义为导向，进行了整体化设计，主题意义建构鲜明，课程内容衔接有序，有利于学生核心素养的培养和赋能。 　　本次培训，教师们再次明确学生的核心素养养成过程就是学生在主题活动中，通过完成学习任务获得知识和解决问题，亲历实践、探究、体验、反思、合作、交流等深度学习过程，逐步发展核心素养。”学生在主动活动中所形成的知识、技能、过程、方法、态度、品格、境界的综合效应，学生核心素养逐步养成。培训中，我校英语教师们认真学习、详细记录并写下自己的心得体会。 　　通过这次培训，我们全体英语教师进一步明确核心素养的内涵是培养“有理想、有本领、有担当的时代新人，培养学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，真正做到“让核心素养落地为知识运用赋能”。