<p class="ql-block"> 学生的书写工具主要就是铅笔、水性笔、钢笔等硬笔，所以我在这儿谈的书写是硬笔书写，不涉及软笔书写。教师、家长以及学生，对硬笔书写各自理解的差异，造成了学生的硬笔书写能力参差不齐，从而影响了学生的书写质量，不能较好地达到预期的效果。</p><p class="ql-block"> 那么，怎样才能快速地提高学生的书写能力，让学生的字写得又快又好呢？之前写过《正确的执笔是书写的关键》一文，可能谈得有点专业性强，现就以浅显易懂的文字讲解一下，怎样让学生的字写得又快又好，而且很快见效。</p><p class="ql-block"> 一、正确的执笔。执笔，古人称为执管，我们俗称握笔。首先，伸出右手，张开手掌，掌心朝下，除大拇指外的其余4根手指伸直，这4根手指不能弯曲，只是要活动手指与手掌连接处的关节，让4根手指头朝下；然后，小指头在最下面，无名指在中间，中指头在上面，依次重叠，食指紧紧靠住中指，大拇指自然地放在食指的中间指节处，大拇指与食指之间最好留一丝缝隙；接着，把手背竖立起来，用小指头对下来的手腕处的骨头作为支撑点，让整个手掌悬空，掌心向下；再接着，把笔尖露出一寸后，将笔的下端放在中指的指甲末端处，笔的上端放在食指与手掌连接处，不要放在虎口处，这样一来，笔与纸面的夹角基本上是45度，掌心空着能放一个乒乓球；最后，伸出左手，将大拇指、无名指、小指头收到掌心处，自然打开食指和中指放在写字的下一排顺势移动。这样一来，我们的执笔就完成了。</p><p class="ql-block"> 这种执笔法是我积多年的教学实践，以及从生活中拿筷子的方法得来的。非常实用，而且效果显著。首先，解决了学生有劲使不出的现象，让学生稍微用点力就能把字写好；然后，解决了学生的写字坐姿的问题，用这种执笔方法后，学生写字时端端正正，不再东偏西斜、弯腰驼背了，只是要提示一下写字时胸口与桌面要相隔一个拳头的距离；同时，也解决了学生书写慢的问题，手掌悬空，速度自然就快起来了。当然，这种执笔的方法，不是一来就能得到所有人的认同，甚至遭到过一些人的质疑和反对，因为我的方法与许多专家讲的不一样。记得以前有一位家长，在家里给孩子说：“你们老师教的这种执笔方法不对，许多专家都说握笔时食指和大拇指的指尖相对，你们老师讲的是大拇指是老大要在上，是错的。”孩子天真无邪，第二天就来给我讲。我耐心地说：“我的方法是从拿筷子得来的，你回去让你家长拿筷子时，食指与大拇指的指尖相对，把菜夹得起来，那老师讲的就不对。”孩子回去说了后，那位家长就没有再说什么了。这孩子照我教的方法写字，一个星期后，字写得又快又好。一天下午放学，这位家长来接孩子，诚恳地向我道了歉。</p><p class="ql-block"> 二、两个书写技巧。我们中国的汉字是方块字，只要运用了“斜”和“切”这两种书写技巧，就能把汉字写成方块字，而且还写得出笔锋来。</p><p class="ql-block"> 1.“斜”的书写技巧。由于我们的视觉原因，当我们看横画时，横画向右上方倾斜，才觉得是平直的。所以，我们书写横画时，一定要向右上方倾斜，当横画比较长时，更要大胆地向右上方倾斜。但是，我们写竖画时，就必须写垂直，千万不要有一点歪歪斜斜，不然字就站不稳，犹如醉汉走路——偏偏倒倒的。这样一来，方块字就写出来了。</p><p class="ql-block"> 2.“切”的书写技巧。要想让我们书写的汉字有笔锋，就要在“切”的书写技巧上下功夫。当笔画的起笔不与其它笔画衔接时，我们就先“切”一下，再回到“切”画的中间处行笔。例如，我们要写一横时，先写一小竖作为“切”，再回到这一小竖的中间处行笔写一横。同样的道理，当我们书写“撇”“竖”笔画时，首先“切”一下，再回到“切”画的中间处行笔。这是第一种情况叫起笔的“切”。第二情况是写“钩”和“折”时的“切”。例如，当我们写竖钩或竖提时，把竖画写完后，在竖画的尾部向左下方或向右下方写一小横画作为“切”，再回到“切”画的中间处行笔写“钩”或“提”。同样的道理，我们写横钩或横折时，在横画的尾部“切”一下，再去写“钩”或“折”。只要我们运用好这两种情况的“切”的书写技巧，我们写出的汉字就有笔锋了。</p><p class="ql-block"> 综上所述，只要我们做到了正确的执笔，也掌握了“斜”和“切”的书写技巧，就能提高书写能力，把汉字写得又快又好，而且见效快。当然，这种执笔需要坚持，只要坚持，几天就习惯了；运用“切”的书写技巧，可能刚开始书写速度不快，有些学生嫌麻烦，只要坚持几天就会快起来的。总之，付出才有回报，坚持才能成功。</p>