<p class="ql-block"> 城关学区暑期教师研修培训《学课标 促提示 共成长》已经接近尾声，语文课标培训中六位语文教师对《义务教育语文课程标准（2022年版本）》的六大学习任务群进行了详细的解说。通过此次培训学习，老师们对语文学习任务群有了更深刻的认识，明确了今后的语文课堂教学的方向。今天下午，语文2班开展了心得分享活动。</p> <p class="ql-block"> 语文学习任务群就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。对于语文教学，既要关注每篇课文、更要着眼整个单元教学目标 。既见“树木”、又见“森林”。做到眼中有教材，心中有学生。“整体设计，统筹安排，体现层次性和差异性”。</p> <p class="ql-block"> 从整体上来说，学习任务群具有目的性、真实性、过程性、整体性的多重特征。因此，在小学语文教学过程中，教师在开展学习任务群教学时要尊重学生的主体地位，为学生创设真实的语言教学情境之中，最大限度的激发学生的参与兴趣，促使学生在这一活动过程中以极具创造性的方式使用语言，从而达到构建语言知识框架、提高自身综合能力的目的。同时，教师则由传统教学模式中的主导者转变为学生学习任务群活动的引导者、启发者、组织者，在适当性的时机为学生提供一定的指导，成为学习任务群的记录者与信息反馈者。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 语文任务群设计是一种富有挑战性、创造性的教学活动，教师要从传统教学理念的束缚之中解放出来，明确学习任务群的教学目标，正确处理不同学习任务群之间的关系，实现学习内容到学习任务的有效转变，更好的提高语文课堂教学有效性，最大限度的彰显语文课程内容的核心价值，助力学生健康成长。</p>