聚焦核心素养，课标指引方向——濮阳县第二实验小学综合组解读新课标教学计划分享

刘艳华

盛夏忽已暮，浅秋正渐浓。开学的脚步随着阵阵凉风已经悄然走近。瞧～在这收获的季节，濮阳县第二实验小学综合组的老师们，正在有序的分享着假期中关于学习新课标新教材的收获与感悟，以及各学科新学期制定的教学计划。话不多说，各组代表闪亮登场👏 首先分享的是科学组刘利民老师，她指出，我们要让科学课走进学生的生活中，让学生明白科学就在我们的生活中，而不是想象中的那么远。例如在教学中，充分的利用了课本中的图片与工具，让学生观察，并提出问题，教师再演示工具的使用方法，让学生操作、探究，从而激发了学生们的探究欲望。他们都迫切地拿出事先准备好的工具想动手探个究竟，于是一场别开生面的探究活动展开了。从生活中的具体事物开始让学生去观察，从而让他们明白其中的原理，激发学生的学习兴趣。科学作为一门综合学科，我们不要求学生掌握多么高深的科学概念，我想科学应该是启蒙学科，是工具学科。让学生不丧失学习的兴趣，对探索生活永远保持热情，是我们科教人永恒的奋斗目标。 崔少洁老师说在道德与法治课程的学习中，新课标更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，新课标强化了课程立德树人的育人导向。她提出下学期的教学目标，根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学。这是门有思想，有温度、有深度、有宽度、有故事、有趣味有色彩的课程，我们要把握好这门课程的灵魂和实质，真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人！ 英语组丁丽娟老师代表发言，通过网络和视频观看了不少专业教授的解读，这段时间学习下来，受益匪浅，感悟良多。对新课标的内涵有了新的认识和更深的理解，特别是开拓了一线教师今后教育教学的思路，英语课程标淮的修订进一步优化了英语课程内容与教学要求，同时也对英语课程提出了更多新理念、新目标、新内容、新方法和新要求。新课标提倡培养学生口语交际能力和实际应用能力，以学生为本，发挥该学科素养的作用，促进学生综合素质的提高和学生身心的全面发展。义务教育阶段英语课程则围绕发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力的总目标展开教学。鼓励学生主动参与语言实践活动，在学习中注意倾听，乐于交流，大胆尝试，做到乐学善学。 音乐组王亚男老师说道，新课标的课程方案，为音乐学科完善了培养目标、优化了课程设置、细化了实施要求、加强学段街接，首先最大的感触是“音乐”己不再是一门单一的学科，而是提升为 “艺术课程”。这就意味着不论是我们的教学理念还是教学方向都需要有着与时俱进的变革，做一个不断学习、自我更新的音乐教师。艺术门类课程在这次的艺术新课标中都被赋予了新的使命，它们不再是单纯的知识技能的课程学习，而是在艺术共有特性的关联中，从单一型学习走向综合型，学习的多元融合。不同的艺术课程在视觉、听觉、动觉的联动下，提高学生对艺术文化的综合理解，开阔艺术视野，让学生在不同美育学科的学习中实现对艺术的参与实践、激发对艺术的想象力，并能促进学生在多元艺术中不断发掘艺术的自然之美、文化之美和创造之美，这对于音乐教学将是一种全新的思考方向，让学生在音乐学习中，融合其他类别的艺术课程，获得多样的艺术能力，真正感受到触类旁通的艺术之美。 体育组王红利老师就体育新课标谈了自己的一些收获。相较于上版课程标准，2022版新课标始终坚持健康第一、落实“教会、勤练、常赛”这一理念，指导师生以赛促练、以赛促学，学、练、赛融会贯通。新课标强调在义务教育体育与健康课堂教学中，每节课群体运动密度应不低于75%，个体运动密度致的学习，以便更好的指导今后的教学。不仅专门设置了体能学习内容，还提出每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习，以保证每节实践课具有足够的运动负荷，让学生获得充分的运动体验，真正改变 “不出汗”的体育课现状，提高学生的运动效果，有效促进学生体质健康状况得到根本性好转。 美术组张德银老师压轴出场，她通过认真学习对比指出，2022年版新课标与2011年版在诸多方面有所不同和增加，新课标更加强调素养指引、问题导向、情境创设，辅助学生的综合全面发展。新课标提出的艺术核心素养强调了课程的综合性，学生的主体地位，将教学回归到人本身，帮助学生发现美、感知美，提升审美情趣。从课程内容设置的顺序可以看出，每一学段均以注重发展学生审美感知和文化理解素养的“欣赏评述”为起点，再到加强课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合探索”。内容设定层层递进，加强了学科间相互关联，逐步培养学生的艺术核心素养。张老师特别强调了对学科融合的思考感悟，在之后的教学计划中，更注重知识的有机整合，要重视知识的内在关联，加强教学内容有机整合，将教学内容有机整合起来，提倡将美术学科内部知识的融合、与其他姊妹学科知识融合、与社会学科知识融合，通过将知识进行整合能够促使学生对知识进行整体联系和建构，并形成深层次联结，实现从知识、技能的掌握到意义建构的发展，提升综合解決问题的能力。 分享结束，思考继续，新课标优化了艺术教育在整体育人中的比重，指引了明确的路径，我们该如何播种这粒种子才能达到最优化，相信每个人的心中都有了自己的答案。